核心素养背景下初中音乐课学科融合教学实践探究——以苏教版《音乐》（2024年版）七年级上册古诗词歌曲《明日歌》为例

1. 您认为《明日歌》在音乐课中的教学对学生理解古诗词的帮助程度如何？
2. 您在学习《明日歌》时，是否觉得音乐与其他学科（如语文、历史等）有联系？
3. 您认为音乐课的学科融合教学是否能提高学生的学习兴趣？
4. 您在课堂上学习《明日歌》的过程中，是否感受到对古诗词的情感共鸣？
5. 您认为《明日歌》的学习对提升学生的审美能力有多大帮助？
6. 您在学习《明日歌》时，是否参与过小组讨论或合作学习？
7. 您认为音乐课的学科融合教学对您的团队合作能力有帮助吗？
8. 您在学习《明日歌》的过程中，是否有机会进行创造性表现（如改编、演唱等）？
9. 您觉得通过学习《明日歌》，您的语言表达能力有多大提升？
10. 您在学习《明日歌》时，是否感受到音乐与情感的结合？
11. 请将以下能力按您认为的提升程度从高到低排序：
12. 请您分享在学习《明日歌》过程中的一段感受或体会。
13. 您认为在音乐课中融入古诗词的教学方式是否有效？
14. 您在学习《明日歌》时，是否觉得老师的教学方法有助于理解内容？
15. 您希望在未来的音乐课中增加哪些内容或活动？
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