英语专业学生移动学习应用使用状况及其对自主学习能力的影响——以宁波工程学院为例
1. 您的性别是？
A 男
B 女
2. 您的年级是？
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
3. 您使用移动学习应用的频率是？
A 每天
B 每周几次
C 偶尔
D 从不
4. 您最常使用的移动学习应用是？
A 百词斩
B 可可英语
C 英语流利说
D 其他
5. 您使用移动学习应用的主要目的是什么？
A 提高英语听说能力
B 增强词汇量
C 完成作业
D 其他
6. 您在使用移动学习应用时最看重哪些功能？
A 界面友好
B 内容丰富
C 互动性强
D 学习进度跟踪
7. 您觉得移动学习应用对您的自主学习能力有帮助吗？
A 非常有帮助
B 有一些帮助
C 没有太大帮助
D 完全没有帮助
8. 您是否会在课堂之外使用移动学习应用进行学习？
A 是
B 否
9. 您在使用移动学习应用时遇到的最大困难是什么？
A 网络问题
B 应用功能不全
C 学习内容难度
D 时间管理
10. 您认为移动学习应用的使用频率与自主学习能力之间的关系如何？
A 正相关
B 负相关
C 无相关
D 不确定
11. 您希望移动学习应用增加哪些功能？
A 更多互动活动
B 个性化学习计划
C 社交功能
D 其他
12. 请将以下学习方式按您个人的偏好从高到低排序：
A 移动学习应用
B 传统教科书
C 在线课程
D 面对面辅导
13. 您在使用移动学习应用时，平均每天花费多长时间？
14. 您觉得自己在使用移动学习应用后，英语水平有多大提升？
15. 您还有其他想要补充的建议或意见吗？
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