幼儿教师人文素养评估调查问卷

一、人文素养自我评估

1. 对比研究初期，您认为自己的人文素养在以下方面是否有提升?（1-5分，1=无提升，5=显著提升）

职业道德与责任意识:文化知识与教育融合能力:对幼儿的情感理解与尊重:沟通能力与人文关怀表达:自我反思与终身学习意识:

2. 您是否形成了具有个人特色的人文教育实践方法（如特色活动、师幼互动模式）?

已形成成熟方法正在尝试探索有初步想法尚未关注

3. 您认为自己在“人文素养”中进步最大的维度是:（可多选）

职业道德（如责任感、爱心）文化知识应用（如传统文化教学）情感能力（如共情、情绪管理）反思与发展意识其他

二、教育实践效果

4. 您观察到班级幼儿在以下方面是否有积极变化?（可多选）

情感表达更主动对传统文化更感兴趣同伴交往更友善抗挫折能力增强其他

5. 家长是否反馈过幼儿在情感、礼仪、文化认知等方面的进步?

多次反馈偶尔反馈未反馈不清楚

6. 在与家长沟通时，您是否更擅长从人文教育角度解读幼儿行为?

显著提升有提升一般无变化退步

7. 以下哪些现象在班级中更常见了?（可多选，可补充）

幼儿主动使用“请”“谢谢”等礼貌用语同伴间发生冲突后尝试自己沟通解决幼儿对绘本/故事中的角色情感产生讨论主动关心自然角的植物/动物对传统节日（如春节、中秋）表现出浓厚兴趣其他

8. 家长反馈最多的幼儿进步是:（可多选）

更愿意表达自己的感受对长辈更体贴、有耐心喜欢听故事、唱童谣懂得分享和等待未收到相关反馈

9. 您是否观察到幼儿在“抗挫折能力”上的变化?

显著增强（如失败后主动尝试）略有增强无变化不确定

三、可持续发展与影响

10. 研究结束后，您是否会继续:（可多选）

阅读人文类书籍并做笔记参加园内外人文教育研讨活动在教案中设计人文教育目标记录幼儿的情感发展案例其他

11. 您认为维持人文素养提升的关键在于:（可多选）

园所建立长效培训机制教师自身形成主动学习习惯幼儿和家长的正向反馈激励同行互助与经验共享其他

12. 您的人文素养提升对职业幸福感的影响是:

显著提升（感觉更热爱教育工作）有所提升（更能发现教育中的意义）无变化因压力增大而下降

13. 即使研究结束，您是否会继续主动提升人文素养?

肯定会会，但动力可能减弱视情况而定不会

14. 回顾整个研究过程，您认为最有价值的收获是:

四、总结与展望

15. 您认为本研究提出的提升路径（如培训、实践、反思）是否具有可行性?

非常可行较可行一般可行性较低不可行

16. 对于后续幼儿教师人文素养提升，您的核心建议是:

17. 请用三个关键词总结您在研究中的成长:

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