公办幼儿园大班幼儿自我保护能力培养现状调查研究

尊敬的老师：本问卷旨在研究公办幼儿园大班幼儿自我保护能力培养现状。您的回答将对我们的研究提供重要帮助。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究。请您根据实际情况填写。感谢您的专业支持！
第一部分 教师基本信息
1.您的教龄：
2.您的学历：
3.您是否接受过自我保护能力培养的专题培训：
4.幼儿园等级：
第二部分 教师培养意识（自变量）
5.我园将自我保护能力列为大班幼儿发展核心目标
6.园所管理层会定期检查大班幼儿自我保护能力培养的落实情况
7.我园认为家庭过度保护会阻碍大班幼儿自我保护能力发展
8.教师会定期记录本班幼儿自我保护能力的发展变化
9.教师能准确描述本班幼儿自我保护能力的薄弱环节
10.教师认为适度冒险对大班幼儿自我保护能力发展有必要
第三部分教师 培养内容（自变量）
11.教师会教授大班幼儿跌倒时的正确反应（如用双臂支撑、低头蜷身）
12.教师会指导大班幼儿安全使用常见工具（如剪刀握持方法、文具摆放规则）
13.教师开展“拒绝陌生人诱惑”角色扮演（如拒绝玩具、零食等物质引诱）
14.教师通过绘本讨论帮助大班幼儿理解隐私保护（如《不要随便亲我》情景分析）
15.教师教授简单伤口处理方法（擦伤清洗、鼻血仰头误区纠正）
16.教师组织大班幼儿模拟“走失后向商店店员求助并描述家长特征”
17.教师明确告知幼儿可求助的对象类型（如穿制服者、固定岗位工作人员）
18.教师教授大班幼儿编写家庭应急信息卡（包含父母电话、家庭地址地标）
第四部分  培养方式
19.我园利用园内设施模拟风险场景（如楼梯拥挤演练）
20.我园联合消防/公安部门组织安全教育活动
21.教师开展“安全小老师”活动（如：幼儿示范正确使用剪刀）
22.我园设计亲子任务“家庭安全地图绘制”（标注危险区域与逃生路线）
23.教师通过班级群分享有关幼儿自我保护的学习资源
第五部分幼儿自我保护能力发展成效（因变量）
24.大班幼儿能解释“安全标志”含义（如“当心触电”“紧急集合点”）
25.大班幼儿能在日常活动中主动检查自身衣着与装备的安全性（如鞋带、护具）
26.大班幼儿发现环境中的潜在风险时，能主动规避并提醒他人（如湿滑地面、障碍物）
27.大班幼儿在家使用剪刀时，会模仿课堂要求“剪刀尖朝下，递给家人握刀柄”
28.大班幼儿在社区游乐场玩耍时，会提醒同伴：“别在滑梯口停留，会被撞到”
29.大班幼儿在商场走失时，能主动寻找穿制服的工作人员并清晰描述
30.大班幼儿遇到雷雨天气时，会远离大树并蹲下护住头部（无需教师提醒）
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