跨文化视角下的中国小学生心理健康问卷调查

第一部分:人口统计信息
1. 性别:
2. 年级:
3. 地区:
第二部分:跨文化因素（自变量，IV）
1.价值观和信仰的差异
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我认为尊重别人的文化信仰很重要。
我意识到，在不同的文化背景下，人们的想法和行为都是不同的。
我的家人教我要尊重其他民族的传统和习俗。
我认为了解别人的文化信仰有助于促进人与人之间的友谊。
我认为不同文化之间的差异应该被接受和尊重。
2. 社会规范和期望
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我父母对我的学习成绩期望很高。
我的父母鼓励我与他人建立友好的关系。
我父母希望我遵守社会的道德和礼仪。
家庭的社会期望给了我很大的压力。
我觉得社会对我的行为有严格的规定。
3. 教育环境和资源
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学校为我们提供心理咨询服务。
我可以在学校得到足够的学习支持。
学校鼓励我们参加各种文化活动。
我觉得学校提供的教育资源满足了我的需求。
我认为学校的环境非常适合我的成长。
第三部分:支持系统（调节变量，MeV）
4. 学校的干预措施
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学校开设心理健康课程，帮助我们理解情感和心理健康问题。
学校有一个心理咨询老师，当我有困难的时候，他可以帮助我。
我想学校的老师会主动关心我的情绪问题。
学校提供活动来帮助我们减轻压力，促进身心健康。
我觉得学校给了我足够的心理支持。
5. 家庭支持
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我可以和父母讨论我的问题，得到他们的支持。
我的父母关心我的情绪变化，并及时给予我帮助。
我的家人总是鼓励我在困难面前保持积极的态度。
当我感到困惑时，我的父母总是愿意听我的。
我觉得我的家人给了我很多的情感支持。
6. 社区支持
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我的社区为我们提供心理健康支持服务。
当我有困难的时候，我周围的朋友会帮助我。
社区里的公益组织给我们提供了很多帮助。
我觉得社区给了我很多支持，无论是情感上还是心理上。
当我需要帮助时，社区会主动为我提供帮助。
第四部分:精神健康（因变量，DV）
7. 情绪健康
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我经常感到紧张或焦虑。
我经常感到悲伤或沮丧。
有时我觉得我无法应对生活中的压力。
我经常感到烦躁或易怒。
我有时感到无法控制自己的情绪。
8.行为表现
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我上课注意力不集中。
我有时在课堂上表现得太活跃了。
我有时会不考虑后果就做出冲动的决定。
在困难面前，我倾向于表现出回避行为。
当我和别人争论时，我经常不能控制自己的行为。
9. 社会适应能力
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我可以很容易地交到新朋友。
我觉得我在学校很合群。
我觉得和老师交流没有压力。
我觉得我在学校得到了同学们的支持。
我能适应不同的社交场合。
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