初中数学单元整体教学课后作业分层设计调查问卷

本问卷旨在了解您对一元二次方程单元课后作业分层设计的看法与体验，所有数据仅用于学术研究，感谢您的参与！

第一部分：基本信息

1. 您的身份是:

教师学生家长教育管理者

2. （教师/教育管理者填写）您教授的年级是:

初一初二初三

第二部分：认知与态度

3. 您是否了解“单元整体教学”这一教学模式?

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

4. 您认为课后作业分层设计对学生学习效果的影响是:

显著提升有一定提升无明显影响可能降低效果不确定

5. （教师填写）您在布置一元二次方程作业时，是否会根据学生水平分层设计?

总是经常偶尔很少从不

第三部分：学生体验与反馈

6. （学生填写）你认为当前数学课后作业的难度是否适合你的水平?

完全适合比较适合一般不太适合完全不适合

7. （学生填写）分层作业是否帮助你更清晰地掌握一元二次方程的知识?

非常有效比较有效一般不太有效完全无效

8. （学生填写）你更喜欢以下哪种作业形式?（可多选）

基础计算题应用题（如实际问题解决）开放探究题（如设计解题方法）小组合作任务其他（请注明）

第四部分：实施效果与挑战

9. （教师/教育管理者填写）您认为分层作业设计的主要挑战是?（可多选）

学生水平差异大，难以精准分层作业设计耗时过长缺乏统一的分层标准学生或家长不理解分层意义其他（请注明）

10. （教师填写）您如何评价分层作业对学生学习兴趣的激发作用?

非常明显比较明显一般不太明显无作用

11. （学生/家长填写）分层作业是否减轻了你的学习压力?

显著减轻略有减轻无变化略有增加显著增加

第五部分：改进建议

12. 您认为分层作业设计应优先改进的方面是?（可多选）

题目难度梯度设置作业形式多样性（如结合实践、技术工具）教师反馈的及时性学生自主选择作业的灵活性其他（请注明）

13. （教师填写）您希望获得哪些支持以优化分层作业设计?（可多选）

分层设计模板或案例专业培训技术工具（如在线平台）学生水平评估工具其他（请注明）

14. （学生填写）你希望教师如何帮助你更好地完成分层作业?

提供更多解题示例增加个性化指导允许自主选择作业难度其他（请注明）

第六部分：开放性问题

15.

请对一元二次方程单元课后作业分层设计提出您的建议：

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