“STEAM视角下小学英语阅读教学策略研究”调查问卷

亲爱的同学：
您好！我是南阳理工学院教师教育学院的一名学生，这份问卷旨在了解你在英语阅读学习中的情况和感受。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请根据实际情况作答，感谢您的支持。(本问卷只有第8题为多选，其余则为单选）
1.  您的性别：
2.  您所在的年级：
3.  您就读的学校类型
4.  你家所在的地区：
5.  你父母中最高学历是（选最高的）
6.  你最喜欢的英语阅读课堂活动是：
7.  你觉得更有趣的英语阅读材料是：
8.  你希望英语教师在阅读课上开展哪种活动：
9.  你听说过“STEAM英语阅读”吗
10.  你是否参与过用英语完成的跨学科任务？（如用英语记录科学流程、设计英语手抄报）
11.  英语阅读课堂上，老师会设计与跨学科相关的活动（如用英语讨论科学步骤、绘制故事手抄报、思维导图）。
12.   我在英语阅读中可以和同学合作完成任务（如小组编故事、制作手工道具）
13.  课堂上的英语阅读内容经常涉及现实生活中的问题（如环保、健康、科技）。
14.  学校或班级有英语阅读角、STEAM主题图书等学习资源
15.   我觉得英语阅读课堂的氛围轻松有趣，愿意参与互动。
16.  老师会用图片、视频、实物模型等帮助我们理解英语阅读材料。
17.  老师会鼓励我们在阅读后用英语表达自己的想法（如演讲、绘画、小实验）
18.  老师会结合跨学科知识讲解英语阅读内容。
19.  老师会根据我们的阅读表现给予具体的反馈和建议
20.  老师在阅读教学中会提出需要动手或思考的问题（如“如何用英语设计一个小发明？”）
21.  我对英语阅读感兴趣，喜欢通过阅读了解新的知识和故事
22.  我喜欢阅读涉及跨学科的英语材料（如机器人故事、数学谜题）
23.  我会主动寻找英语阅读材料，比如课外绘本、英语动画字幕
24.  我觉得用英语阅读并解决实际问题（如看懂实验步骤、设计手抄报）很有成就感
25.  即使遇到难的单词或句子，我也愿意尝试理解英语阅读材料
26.  我能制定英语阅读计划（如每天读多少页、每周读什么主题）
27.  我会用学过的单词和句型尝试表达阅读中的想法（如写小日记、画思维导图）
28.  家人会和我一起阅读英语材料
29.  学校经常举办英语阅读相关的活动（如故事比赛、STEAM主题阅读）
30.  我所在的班级有良好的英语阅读氛围，大家都喜欢参与阅读活动
31.  老师的英语发音清晰，讲解阅读内容时容易理解
32.  老师会推荐适合我们的英语阅读材料（如STEAM主题绘本）
33.  老师了解STEAM教育理念，并融入英语阅读教学
34. 老师会表扬或奖励我们在英语阅读中的努力和进步
35. 老师会耐心解答我们在阅读中遇到的问题
36. 英语教材中的阅读内容包含跨学科相关话题（如太空探索、传统工艺）
37. 阅读课程会安排实践活动（如用英语完成海报、制作手工、编写剧本）
38. 英语阅读作业形式多样（如朗读、角色扮演、图文结合的任务）
39. 阅读材料的难度适合我的英语水平
40. 我希望英语阅读课能增加更多跨学科内容（如用英语学习科学技术、自然世界）
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