突发公共事件下高校思想政治工作面临的挑战和对策研究”调查问卷

一、基本信息
1. 1. 政治面貌：□ 中共党员/预备党员 □ 共青团员 □ 群众 □ 其他________
二、突发公共事件对思想与价值观的影响
1. 当突发公共事件（如疫情、自然灾害）发生时，您对“个人与集体关系”的认知是否发生变化？（可多选）
2. 在事件中，哪些价值观或理念对您产生冲击？（可多选）
3. 您是否通过学校的思想政治教育（如课程、讲座）理解突发公共事件中的国家治理逻辑（如“中国特色社会主义制度优势”）？
三、高校思想政治工作的实效与短板
1. 学校在突发公共事件中开展的思想政治教育活动（如主题班会、党团日活动），哪些内容让您觉得最有帮助？（可多选）
2. 您认为学校在突发公共事件中对“网络舆情”的引导是否到位？（可多选）
3. 在事件中，辅导员/班主任与您的沟通频率和内容是否满足需求？
四、心理干预与应急素养的深度考察
1. 突发公共事件中，您产生的负面情绪（如焦虑、恐慌）主要来源于：（可多选）
2. 学校是否提供过针对突发公共事件的系统性应急教育（如急救技能、舆情辨别、心理自助）？
3. 您认为“应急素养”（如风险预判、理性应对）是否属于高校思想政治教育的应有内容？
五、校园文化与个体行为的互动
1. 在突发公共事件中，您观察到校园内最突出的文化现象是：（可多选）
2. 您是否参与过学校在事件中发起的主题实践活动（如志愿防疫、灾后捐款、舆情清朗行动）？
3. 从长远来看，您认为突发公共事件对大学生“社会责任感”的培养是：
1. 请描述一次您经历的突发公共事件中，学校思想政治工作让您“印象最深”或“最感困惑”的具体场景：
2. 如果您是学校思政工作者，针对“00后大学生在突发公共事件中的思想特点”，您会重点解决哪些问题？
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