初中英语教师在英语阅读教学中实施分层教学的现状研究调查问卷
1. 你是否了解英语阅读课中“分层教学”的含义?
非常了解
一般了解
不了解
2. 你认为教师在阅读教学中是否根据学生水平差异调整教学内容?
总是调整
偶尔调整
从不调整
3. 教师在布置阅读任务时,是否会分配不同难度的材料?
经常分配
偶尔分配
从不分配
4. 课堂提问时,老师是否针对不同学生提出难度不同的问题?
总是如此
偶尔如此
从不如此
5. 你的阅读作业是否根据你的水平分层设计?
总是分层
偶尔分层
从不分层
6. 教师在评价你的阅读表现时,更注重哪方面?
与自己过去比较(进步程度)
与同学比较(排名)
A. 与自己过去比较(进步程度) 根据任务难度调整评价标准
7. 分层教学对你的英语阅读学习是否有帮助?
帮助很大
有一定帮助
没有帮助
8. 你认为分层教学可能带来的负面影响是?
学习压力增大
被贴上标签
无明显负面影响
9. 你希望教师在阅读教学中如何分层?
按考试成绩分层
动态调整任务难度
混合分组合作学习
10. 分层教学后,你的阅读能力是否有提升?
显著提升
略有提升
没有变化
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