情境教学法在初中杜甫诗歌教学中的应用情况调查问卷
1. 亲爱的同学:你好！为了了解情境教学法在初中杜甫诗歌教学中的应用情况，更好地提升诗歌教学质量，特开展此次问卷调查。你的回答将为研究提供重要依据，请根据实际情况如实填写。本问卷采用匿名形式，不会泄露你的个人信息，请放心作答。感谢你的支持与配合！
一、个人信息
2. 1. 你所在的年级是?
A. 初一
B. 初二
C. 初三
3. 2. 你平时对杜甫诗歌的喜爱程度如何?
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
E. 很不喜欢
二、情境教学法体验
4. 1. 在杜甫诗歌的学习过程中，老师是否运用过情境教学法?
A. 总是运用
B. 经常运用
C. 偶尔运用
D. 从未运用
5. 2. 你印象最深刻的情境教学活动是（可多选）:
A. 角色扮演（如扮演杜甫或诗中人物）
B. 小组讨论（围绕杜甫诗歌主题）
C. 观看相关视频、图片等资料
D. 模拟历史场景（如安史之乱场景）
E. 其他（请注明）
6. 3. 在这些情境教学活动中，你觉得自己的参与度如何?
A. 积极主动参与，能充分表达自己的想法
B. 比较积极，会参与讨论和活动
C. 一般，跟着大家做，不太主动发言
D. 不太积极，只是配合完成任务
E. 完全不积极，不想参与
7. 4. 在杜甫诗歌情境教学活动中，你是否有机会表达自己独特的见解或感受?
A. 总是有机会，老师很鼓励我们表达
B. 经常有机会，只要想表达就能说出来
C. 偶尔有机会，要争取才有发言机会
D. 很少有机会，基本没有发言的时机
E. 完全没有机会
三、学习效果感受
8. 1. 你认为情境教学法对你理解杜甫诗歌的帮助大吗?
A. 帮助非常大，让我能深刻理解诗歌内涵和情感
B. 帮助较大，比传统教学更容易理解
C. 有一定帮助，但效果不明显
D. 帮助不大，对理解诗歌作用不大
E. 没有帮助
9. 2. 通过情境教学法学习杜甫诗歌后，你对诗歌中历史背景的感知有没有变化?
A. 有很大变化，能清晰了解诗歌创作的历史背景
B. 有一些变化，对历史背景有了更多认识
C. 变化不大，还是不太清楚历史背景
D. 没有变化
10. 3. 在学习杜甫诗歌时，情境教学法对你理解诗歌意象和情感的作用如何?
A. 作用很大，能轻松理解复杂的意象和情感
B. 作用较大，比以前更容易理解了
C. 有一定作用，但理解起来仍有困难
D. 作用不大，还是很难理解意象和情感
11. 4. 你认为在情境教学中，与同学合作完成任务对你学习杜甫诗歌有多大帮助?
A. 帮助极大，通过合作学到很多知识和思考方式
B. 帮助较大，能从同学那里获得不同的观点
C. 有一定帮助，但效果一般
D. 帮助较小，合作对学习诗歌没太大作用
E. 没有帮助
12. 5. 在情境教学法学习杜甫诗歌的过程中，你是否会主动查阅相关资料来加深对诗歌的理解?
A. 总是会主动查阅，想了解更多知识
B. 经常会，老师布置任务就会去查
C. 偶尔会，看到有趣的话题才去查
D. 很少会，基本不会主动去查
E. 从不会
四、对情境教学法的看法
13. 1. 你希望老师在杜甫诗歌教学中更多地运用情境教学法吗?
A. 非常希望，希望每节课都有
B. 比较希望，多运用会更有趣
C. 无所谓，用不用都行
D. 不太希望，觉得现在的教学方式就好
E. 不希望，不喜欢这种教学法
14. 2. 你觉得情境教学法在杜甫诗歌教学中最大的优点是什么（可多选）?
A. 激发学习兴趣，让学习更有趣
B. 帮助理解诗歌，加深印象
C. 增加课堂互动，能和同学更好地交流
D. 能了解更多历史文化知识
E. 其他（请注明）
15. 3. 你认为目前情境教学法在杜甫诗歌教学中存在哪些问题（可多选）?
A. 活动时间太少，不能充分体验
B. 教学资源不足，情境不够真实生动
C. 老师引导不足，不知道如何参与
D. 与考试联系不紧密，感觉对成绩提升帮助不大
E. 其他（请注明）
16. 4. 你觉得学校提供的哪些资源（可多选）能更好地支持情境教学法在杜甫诗歌教学中的应用?
A. 更多的多媒体设备（如投影仪、音响等）
B. 丰富的图书资料（包括杜甫诗集、相关历史书籍等）
C. 建设专门的情境模拟教室
D. 邀请专家开展关于杜甫诗歌的讲座
E. 组织参观杜甫纪念馆或相关历史遗迹
F. 其他（请注明）
17. 5. 在学习杜甫诗歌时，老师运用情境教学法后，你对诗歌的背诵难度有什么感受?
A. 背诵难度大大降低，很容易记住诗歌内容
B. 背诵难度有所降低，比之前好背一些
C. 背诵难度没有变化，和以前一样
D. 背诵难度增加，因为关注情境忽略了背诵
E. 不清楚有没有变化
再次感谢你的参与！如果你对情境教学法在杜甫诗歌教学方面还有其他想法或建议，欢迎在下方空白处写下:
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