婺剧在小学音乐课堂中的传承现状调查问卷

（江滨小学婺剧社团专业指导老师版）

姓名:

第一部分:指导者背景

1.您的从业年限:

5年以下 5-10年 10年以上

2.您参与"婺剧进校园"项目的时长:

1年以内 1-3年 3年以上

3.您的主要指导领域:（可多选）

唱腔训练身段教学剧目编排戏曲理论其他:

第二部分:教学策略与转化

1.您在小学教学中如何调整专业表演技法?（可多选）

简化程式动作幅度使用童谣化唱词改编设计游戏化训练环节融入现代音乐元素其他:

2.针对小学生特点，您最常教授的婺剧声腔类型是:

高腔乱弹滩簧时调徽戏昆曲混合使用

您认为小学生掌握婺剧技艺的难点在于（可多选）:

方言韵白理解气息控制技巧程式化动作记忆传统审美感知其他:

第三部分:校团协作模式

1.您与学校音乐教师的协作方式包括（可多选）:

联合备课分工教学（您教技艺/教师管纪律）教学效果互评共同开发校本教材其他:

2.当前校团合作中最突出的矛盾是:

艺术标准与教育目标的冲突排练时间难以保障教学资源分配不均成果评价体系缺失其他:

3.您认为有效的校团协作机制应包含（可多选）:

双导师责任制年度教学计划联席制定剧团开放日制度学生培养跟踪档案其他:

第四部分:传承效能评估

1.您评估教学效果的核心指标是（可多选）:

传统程式完整度学生舞台表现力非遗知识掌握度持续参与意愿其他:

2.在江滨小学的实践中，最显著的传承成效体现在:

培养出专业苗子扩大婺剧受众基础促进剧种创新发展提升学校美育品牌其他:

第五部分:困境与突破

1.制约专业剧团深入校园的主要障碍是（可多选）:

院团演出任务繁重儿童教学经验不足缺乏专项经费支持社会认知存在偏差其他:

2.对构建"非遗活态传承共同体"的具体建议（开放题）:1.

2.

感谢您为戏曲传承做出的贡献！您的专业见解将为传统文化教育提供重要参考！

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