高中生地理分层教学调查问卷
匿名填写，仅作为学术研究，请保证真实性。
一、基本信息
1. 你的班级类型:
实验班（分层教学）
对照班（传统教学）
2. 你的学业水平自评（近三次地理考试平均分）:
高水平（≥85分）
中水平（70-84分）
低水平（≤69分）
二、知识掌握与学习兴趣
3. 你能准确描述流水侵蚀地貌（如峡谷、V型谷）的类型特征吗?
完全掌握（能举例3种以上）
基本掌握（能说出1-2种）
不太清楚
4. 你对“阶地形成过程”的理解难点在于（可多选）:
时空动态演变过程
专业术语（如侵蚀基准面、下切作用）
与人类活动关系分析
其他:
5. 你对“流水地貌”内容的学习兴趣如何?
非常感兴趣（主动查阅资料或探讨）
一般（上课能听懂）
不感兴趣（内容枯燥难懂）
三、分层教学反馈（仅实验班填写）
6. 分层任务单（如识别→解释→预测）是否匹配你的学习水平?
完全匹配（难度适中）
部分匹配（部分任务太难/太易）
完全不匹配
7. 你更倾向哪种分层练习形式?
阶梯式基础训练（从易到难）
探究式课题（如模拟河道实验）
小组协作任务（不同水平组员互补）
四、教学方式与效果
8. 课堂讨论频率对你的学习效果影响:
显著提升（每周≥3次）
略有帮助（每周1-2次）
无影响
9. 哪种教学方式最能培养你的地理核心素养?（可多选）
分层组内讨论（同水平协作）
全班案例分析（教师主导）
视频/3D模型演示
野外实地考察
五、开放性问题
10. 10. 你认为分层教学可能存在的风险是:___________________________
11. 11. 你希望教师在“流水地貌”教学中增加哪些支持?________________
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