亲爱的同学：
您好！
为了了解你的自我效能感以及英语学习中使用学习策略的情况，探究自我效能感与非英专生英语学习策略的相关性，请你参与本调查，本调查采用无记名形式，你们的答案无对错之分，也不计成绩，仅供研究之用。
请按下面的评定标准回答：1.完全不同意；2.比较不同意；3.不确定；4.比较同意：5.完全同意。每题只选择一个答案，请选择最能够反映你实际情况的答案，谢谢你的支持与合作！
您的性别是？
您的年级是？
我为自己制定了明确的英语学习的长、短期目标。
我清楚自己每天所要完成的英语学习任务。
除了老师上课所讲的内容和布置的作业，我有自己的英语自学计划。
当我学会一个知识点后，我会自我检测，看是否真正掌握了。
我会专门花时间攻克自己在学习上的薄弱环节。
我常常检测自己的学习进度。
我经常订阅或借阅英语报刊、杂志、小说。
在学习语法时，我做大量的语法练习。
我常将同义、反义或发音和意义相近的单词归纳在一起记忆单词。
在阅读中，我常利用上下文猜测一个词或一句话的意思。
我常常通过想象文章中出现的场景来帮助自己理解。
我在阅读时可以联想起自己所学过的背景知识来帮助理解。
在学习单词或词组的用法时，我常将含义相近的词和词组放在一起比较它们的异同。
在说话和写作之前，我尽量用英文而不是中文来整理思路。
我常和其他同学共享学习资料。
遇到不懂的问题时，我会请教学习好的同学。
我能够给自己比较好的心理暗示，增强自己在学习英语上的信心。
当我感到紧张时，如用英语发言或考试时，我能够调控自己的情绪，使自己放松。
我在练习使用英语时，不怕犯错误。
在听听力时出现不懂的单词，我会跳过去继续听。
在与外国人交流时，我会通过自己对文化背景的知识试着从他的立场考虑问题。
我对英语课程抱着一份 “60 分万岁” 的态度。
我认为自己具备学好英语的各项能力。
英语听力材料中一有听不懂的地方，我就不想听了。
我认为，英语学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的。
我相信能成为学英语的高手。
我能很好地运用英语写作技巧。
偶尔的成绩下降不会影响我学好英语的信心。
我自信能够在实际的交际活动中运用英语。
英语口语课上我总怕自己说错。
我对通过四级很有把握。
英语老师的讲课速度我有点跟不上。
如果换一个英语老师，我对他的教学方式要适应很长时间。
每次英语考试，我总自我感觉良好。
根据我的潜力，我的快速阅读题正确率还可提高。
在英文交谈和阅读中遇到生词时，我会通过猜测达到交流和理解的目的。
我自己无法把握英语成绩的上下波动。
英语教学规定的学习任务，我总能轻松完成。
学过多年的英语，我总觉得掌握的东西并不多。
老师在课堂上分析难度较大的文章时，我都能理解透彻。
我相信能做出英语考试中的难题。