新高考背景下高中英语读后续写教学策略调查问卷 （教师版）
一、基本信息
您的教龄:
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
您所在学校类型:
重点高中
普通高中
其他（请注明）
您是否参加过新高考读后续写相关的教学培训?
A.是
否
二、教学认知与实践
您对新高考英语读后续写题型的熟悉程度:
A.非常熟悉
B.比较熟悉
C.一般
D.不太熟悉
E.完全陌生
您认为读后续写主要考察学生的哪些能力?（可多选）
阅读理解能力
逻辑推理能力
语言表达能力
创造性思维
文化意识
其他
您在教学中常用的读后续写教学策略包括哪些?（可多选）
文本结构分析（如情节、人物、伏笔等）
语言模仿训练（如衔接词、情感描写句式等）
思维导图或情节续写框架设计
同伴互评与小组合作
结合高考真题/模拟题训练
其他
您平均每学期安排多少课时专门进行读后续写教学?(单选题）
3-5课时
6-8课时
8课时以上
三、教学难点与需求
您认为学生在读后续写中面临的主要困难是?（可多选）
情节设计缺乏逻辑性
语言表达不连贯或单调
无法捕捉原文伏笔或主题
创造力不足
时间限制导致完成度低
其他
您在教学过程中遇到的最大挑战是?
缺乏系统的教学资源（如教材、案例库等）
学生基础差异大，难以因材施教
自身对读后续写教学策略掌握不足
评价标准模糊，反馈效果有限
其他
您希望获得哪些方面的支持?（可多选）
读后续写专项教学培训
优质教学案例库（如范文、教学设计）
学生能力评价工具（如评分量表、诊断模板）
跨校教学经验交流平台
其他
四、评价与反馈
您如何评价学生的读后续写作业?（可多选）
□ 依据高考评分标准逐项打分
以语言流畅度和逻辑性为主观评价
采用学生自评/互评结合教师点评
其他
您认为当前读后续写教学中亟待改进的环节是:
文本选材的多样性
教学方法的创新性
学生创造力的激发
评价反馈的时效性
其他
问卷结束，感谢您的耐心填写！
祝您工作顺利，桃李满园！
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