贵州省大学生学术诚信问卷调查【复制】
亲爱的同学:
您好!我们是A高校的学生,此次问卷是为了调查大学生学术诚信情况,非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。随着AI技术的迅速发展,生成式AI在我们的学习、生活等诸多领域得到广泛应用,同时,也给学术领域带来了新的挑战与机遇。为了解贵州省大学生在这一浪潮下学术诚信现状及其学术诚信影响因素,我们特开展此次调研,您的回答将为我们的研究提供重要依据。问卷采用匿名形式,问卷数据也仅用于调查研究,请放心作答。
1、您的性别:
A.男
B.女
2.您的政治面貌:
A.群众
B.共青团员
C.预备党员
D.中国共产党员
3.您所在的年级:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生及以上
4.您的专业类别:
A.人文社科类(如文学、经济、哲学、法学、社会学、管理类等)
B.理工科类(如数学、化学、计算机科学、通信工程等)
C.艺术体育类(如音乐、美术、舞蹈、体育等)
D.其他(请注明)
5.您所在的院校位于贵州省的:
请选择
6.您是否了解生成式AI的基本概念?
A.是
B.否
7.您使用过以下哪些AI工具
A. ChatGPT
B.Deepseek
C.豆包
D.其他(请注明)
8.您使用生成式AI的主要场景是
A.日常学习辅助
B.课程作业与论文写作
C.科研项目
D.参加竞赛
E.生活娱乐
F.其他(请注明)
9.在日常学习中,使用生成式AI帮您节省的时间大约占总学习时间的:
A.0-25%
B.26%-50%
C.51%-75%
D.76%-100%
10.您是否认同应用于学术研究的生成式AI工具?
A.非常不同意
1
2
3
4
5
E.非常同意
11.您在使用生成式AI时是否会考虑学术诚信问题?
A.从不考虑
1
2
3
4
5
D.始终考虑
12.您认为以下哪些属于学术不端行为?
A.直接抄袭AI生成的内容
B.用AI生成内容大纲,自己稍作修改
C.使用AI辅助写作但不注明使用情况
D.借鉴AI思路,经过个人研究后使用
E.通过AI工具伪造实验数据与结果
F.其他(请注明)
13.回顾过往使用AI经历,您是否有过违背学术诚信的行为?
A.有
D.没有
14.如果您曾有过不诚信行为,是出于什么原因?(可多选)
A.学业压力大,想走捷径
B.看到别人这样做,跟风心理
C.不清楚界限,误判行为性质
D.对学术诚信重视不够,心存侥幸
E.其他(请注明)
15.您认同生成式AI的出现对学术诚信带来了巨大挑战这一观点吗?
A.非常不同意
1
2
3
4
5
E.非常同意
16.如您在填写问卷,此题请选C选项
A.A
B.B
C.C
D.D
17.您认为生成式AI技术对学术诚信的影响程度如何
A.完全不影响
1
2
3
4
5
E.严重影响
18.您认为生成式AI技术对学术诚信的影响是
A.积极影响
B.消极影响
19.以下哪些情形下,会增加您使用AI进行学术不端的可能性?
A.截止时间压力
B.同行竞争环境
C.技术检测漏洞
D.学术规范模糊
E.科研资源匮乏
20.在您看来,哪些因素影响大学生树立正确的AI使用观与学术诚信观念?(1—5分别代表:非常不同意、不同意、中立、同意、非常同意)
1
2
3
4
5
道德认知与自律性
个人技术素养
学习动机与目标
课程设置与教学引导
AI技术透明度与可控性
国家与学校法规
周围人行为的影响
21.若您意识到存在学术不端行为,您会采取什么措施?
A.主动向老师坦白,重新完成任务
B.自行修改,确保符合学术规范
C.不了了之,希望没被发现
D.下次注意,但不弥补错误
E.其他(请注明)
22.如果身边同学使用生成式AI进行学术造假,您会:
A.坚决抵制,向老师或学校举报
B.私下劝阻,提醒其行为的不妥之处
C.当作没看见,与我无关
D.有点犹豫,看情况再决定是否举报
E.觉得无所谓,可能自己也会效仿
23.您认为教师在引导学生正确使用AI、坚守学术诚信方面应发挥怎样的作用?
A.课堂上明确告知AI使用规则和界限
B.在布置作业、指导科研时强调诚信要求
C.推荐合适的AI应用工具与场景
D.关注学生作业是否有AI作弊迹象
E.以身作则,规范使用AI技术
F.其他(请注明)
24.您希望学校通过哪些方式加强学生在AI使用方面的学术诚信教育?
A.开设专题课程进行引导
B.明确学术诚信守则
C.举办学术诚信主题活动(如征文、辩论等)
D.完善学术不端监督机制
E.提供合规的AI学习工具
F.其他(请注明)
25.您认为未来随着AI技术进一步发展,学术诚信规范应该:
A.更加严格细化,适应新情况
B.适度调整,保持灵活性
C.基本维持现状,现有规则够用
D.适当放松,给学生更多创新空间
26.您对生成式AI在学术领域的未来发展持何种态度?
A.积极态度
B.中立
C.漠不关心
D.消极态度
本次问卷填写到此结束,再次感谢您对本次调查的支持与配合!
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