幼小衔接幼儿园园长/老师有关“幼小衔接”的调查问卷【复制】【复制】

尊敬的园长/老师:

您好!

我们想深入了解您对幼小衔接工作的一个情况以及目前促进幼小衔接方面存在的困难、实施的策略问题等，希望您能在百忙之中抽出时间，配合我们完成调查问卷。感谢各位老师的支持!您所提供的信息，将会帮助我们将幼小衔接工作做得更加科学、有效、合理，共同促进幼儿的发展。

1. 幼儿园性质

公办园民办普惠园民办非普惠园

2. 幼儿园规模

小型（1 - 3个班）中型（4 - 9个班）大型（10个班及以上）

3. 幼儿园是否与周边小学建立过合作机制？

是否

4. 幼儿园是否已制定系统化的幼小衔接课程方案？

已制定并实施正在制定　尚未制定

5. 您对《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的熟悉程度是？

非常熟悉一般了解仅听说过

6. 您认为幼小衔接工作对于幼儿的重要程度如何？

极其重要，是幼儿顺利过渡到小学阶段的关键一般，有一定帮助，但不是决定幼儿发展的关键不重要，幼儿自然成长就能适应小学，衔接工作意义不大

7. 您园是否专门开设了幼小衔接课程或活动？

是，已建立成熟、系统的课程及活动体系，全面覆盖幼小衔接各方面内容有开展，通过零散的相关活动助力幼小衔接，但尚未整合成体系化课程几乎没有，仅偶尔有极少量关联活动，基本未涉足幼小衔接工作领域

8. 在幼小衔接工作中，您认为知识技能培养（如读写算）与习惯、能力培养（如生活自理、注意力、社交能力等）的侧重点应该是？

更侧重知识技能培养，为小学学习打下坚实基础。更侧重习惯、能力培养，让孩子具备适应小学的综合素质。两者并重，平衡发展知识技能与习惯、能力。

9. 您所在幼儿园是否有与小学开展联合教研活动？

经常开展，定期与小学教师共同研讨幼小衔接教学问题，合作紧密偶尔开展，一年有 1 - 2 次合作活动，交流机会有限从未开展，与小学之间缺乏此类互动交流

10. 您园负责幼小衔接工作的教师是否接受过专门的培训？

是，定期参加专业培训接受过，但培训次数较少没有接受过专门培训

11. 您认为家长对幼小衔接工作的重视程度如何？

高度重视，积极配合园所，主动关注孩子成长，充分准备有一定认知，关注孩子表现，但较少主动参与园所活动缺乏认知，不配合园所工作，很少关注孩子发展

12. 您所在幼儿园针对幼小衔接相关内容，与家长开展家园合作活动的频率是怎样的？

频繁，每月至少一次偶尔，每学期2-3次极少，几乎不开展

13. 以下课程类型及教育理念，您倾向为园所引进或参考哪种？

参考钱志亮全面发展理念的综合课程，如学而思《幼小衔接倒计时99天》依据袁爱玲提升教育能力理念的师资与家长培训课程借鉴李敬廉环境与课程融合经验的氛围模拟课程遵循何秋光生活实例教学思路的能力训练课程侧重生活与习惯养成的课程都不倾向，有自己的想法（请简要说明)

14. 如果开设了幼小衔接课程或活动，主要包括以下哪些内容？

小学基础知识教学（如拼音、识字、算术等）学习习惯培养（如注意力训练、坐姿培养等）生活自理能力培养（如整理书包、系鞋带等）社会交往能力培养（如合作游戏、分享活动等）参观小学、体验小学课堂心理辅导和入学准备教育其他

15. 课程设计方面，幼儿园在幼小衔接课程开发中遇到的主要困难是？

与小学课程标准脱节游戏化教学与知识性目标的平衡难题缺乏阶梯式衔接课程资源库教师缺乏小学教育经验指导

16. 线上教学资源和AI智能工具层出不穷，您会依据什么标准，筛选出契合幼小衔接教学目标的优质资源和工具？

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