“教-学-评”一体化理念下小学三年级英语单元整体作业设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解小学三年级英语教师在“教-学-评”一体化理念下的单元整体作业设计现状及需求。问卷匿名填写，仅用于学术研究，请根据实际情况作答。感谢您的支持！  

一、基本信息（1-3题）
1. 您的教龄:
2. 您对“教-学-评”一体化概念的了解程度:
3. 您设计单元整体作业的频率:
二、理念认知（4-8题，1=很不同意，5=很同意）
4. 单元整体作业应同时服务教学目标、学习过程和评价反馈
5. “教-学-评”一体化能提升作业与课堂活动的连贯性
6. 单元作业设计需结合学生课堂表现和作业评价数据进行动态优化
7. 三年级英语作业应整合听、说、读、写多维度能力
8. 作业评价数据对改进教学策略有显著价值
三、设计实践（9-20题）
9. 您设计单元作业时最关注的目标是?
10. 您如何体现“单元整体性”?
11. 您设计的作业是否覆盖单元核心素养目标?
12. 您认为单元作业与课时作业的区别在于?
13. 您设计分层作业的主要依据是?
14.您常用的作业类型包括哪些？（多选）
15. 您如何平衡作业的趣味性与知识性?
16. 您是否在作业中设计过跨学科整合任务?
17. 您是否通过作业数据发现过教学盲点?
18. 您在作业中嵌入评价的方式包括:
19.您在作业评价中更关注哪些方面？
20. 您如何利用作业评价结果?
四、挑战与需求（21-26题）
21. 您面临的主要困难是?
22.您认为导致作业机械化的原因可能是？
23. 您认为三年级单元作业的难度应如何分布?
24. 您认为单元作业的合理完成时长应为?
25.您认为哪些资源对设计单元整体作业最重要的是？
26. 您最希望获得的资源支持是?
五、开放题（27题）
27. 您对“教-学-评”一体化下的单元作业设计有何建议?
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