大学生“四史”学习情况与价值观塑造调查问卷
一、基本信息
1.你的性别：
A.男
B.女
2.你所在的年级：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3.你的专业类别：
A.文科
B.理科
C.工科
D.其他
平均每周你用于“四史”学习的时间大概是？
A.1小时以下
B.1-2小时
C.2-3小时
D.3小时以上
3.你对“四史”中的基本知识点(如重要历史事件、人物等)的掌握程度如何？
A.非常熟悉，能准确回答大多数问题
B.比较熟悉，能回答部分基本问题
C.只了解一些皮毛，很多问题不太清楚
D.几乎不了解
4.在“四史”学习过程中，你是否会主动深入探究历史背后的思想内涵和规律
A.经常会，并且有自己的思考和见解
B.偶尔会，当遇到感兴趣的内容时
C.很少会，觉得只要了解基本史实就好
D.从来不会
四、“四史”学习的整体评价
1.你对目前学校开展“四史”学习的方式(如课程设置、教学方法等)满意吗？
A.非常满意
B.比较满意
C.不太满意
D.非常不满意
2.你认为目前“四史”学习方式存在哪些问题？
A.教学方法单一，缺乏互动性
B.理论性太强，难以理解
C.与实际生活联系不紧密
D.学习内容枯燥
E.其他(请注明)
3.在你看来，如何能够提高“四史”学习的成效？
A.采用多样化教学方法
B.加强实践环节
C.增加学习资源
你是抱着怎样的态度开始“四史”学习的？
A.学校要求，不得不学；
B.对历史感兴趣，主动学习；
C.觉得对自身同感增强了成长有帮助
D.其他
如果可以重新选择，你是否还会积极参与“四史”学习?
A.肯定会，收获很大；
B.可能会，看情况；
C.不会，有更重要的事；
D.不确定
1.你认为学校提供的“四史”学习教材对你的学习帮助有多大?
A.非常大，能系统学习；
B.比较大，是主要学习依据；
C.一般，还需要其他补充；
D.几乎没有帮助)
2.网络资源(如在线课程、历史文化网蓝)对你的“四史”学习效果有何影响？
A.极大地拓宽了知识面，提升学习效果；
B.有一定帮助，补充了一些知识；
C.没什么影响，很少使用
D.负面影响，导致信息混乱
3.价值观塑造在不同场景中的体现方面在面临个人利益与集体利益冲突四史学习对你的决策影响有多少？
A.很大，会优先考虑集体利益；
B.有一定影响，尽量平衡；
C.几乎没有影响，还是优先个人利益
D.不确定
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