尊敬的英语教师：
您好！这是一份旨在了解中学英语老师进行单元整体教学设计的现状的调查问卷。您的回答将对我们的研究提供重要数据，问卷无需署名，答案也无对错之分，请根据您真实情况进行填写。真诚希望能得到您的宝贵意见，十分感谢您的支持与配合！
注：本问卷的《新课标》指的是《义务教育英语课程标准》（2022版）
2.您的教龄是？
3.您的最高学历是？
4.您的职称是？
第二部分：中学英语单元整体教学设计现状
本部分旨在了解您对单元整体教学设计的认识，以及您进行单元整体教学设计的基本做法，请选择最符合您真实情况的选项。
6.我认为单元整体教学设计有利于培养学生的英语学科核心素养。
7.在备课时，我经常以单元为单位进行整体教学设计。
8.我会通过各种方式提升单元整体教学设计水平。
9.在教学设计前，我会仔细查阅《新课标》中关于课程内容六要素的要求，包括主题、语篇、语言技能、语言知识、文化知识、学习策略等。
11.我经常分析学生的英语学习习惯和学习方法。
12.我会分析学生在单元主题内容学习中可能遇到的困难。
13.我会考虑单元学习内容在不同教材中的前后承接关系。
14.我会考虑单元学习内容和所在教材其他单元内容的关系。
15.我能深人解读语篇内容（what）、文体特征（how）以及主题意义（why）。
16.我能围绕单元主题意义，基于学情分析，对单元内容进行必要的整合。
17.我能建立各语篇在内容与育人功能方面的联系，形成单元主题内容框架图。
18.我能利用信息技术搜集相关教学资源对单元主题内容进行补充。
19.我能围绕单元主题意义，根据学生的最近发展区设计教学目标。
20.我能将单元教学目标分解为层层递进的课时教学目标。
21.在设计单元教学目标时，我会依次按照行为主体、行为表现、行为条件、表现程度的方式表述。
22.我能使用可观察、可操作、可评价的行为动词表述教学目标。
23.我能以单元目标为统领设计学习活动。
24.我能整体设计促进学生深度思考的问题链，将学习活动串联起来。
25.我设计的学习活动总是包括：学习理解类、应用实践类、迁移创新类。
26.我总是同时设计学习目标、学习活动以及对应的达成评价。
27.我总会选择不同的教学媒体辅助教学活动的设计。
28.我能根据单元教学目标设计单元作业和课时作业。
29.我能设计不同类型、不同层次的作业。
30.我会创设与学生真实生活相关的作业。
31.我在设计作业时，能给出相应的评价标准和示例。
32.我能合理安排作业完成计划，督促学生养成良好的学习态度。
33.我能设计多种多样的课堂评价工具。
34.我能依据不同的教学目标设计不同的评价方式，如小组评价，学生自评等。
35.我能在每个单元结束后对学生的核心素养进行整体评价。
36.我经常对单元整体教学设计的效果进行反思，并调整教学计划。