小学英语教育专业师范生需求调查问卷

尊敬的受访者:
您好！本问卷旨在深入了解小学英语教育专业师范生的培养需求，优化课程设置、实践环节及职业支持体系。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究。衷心感谢您的参与！

一、基本信息

1. 您的身份是:

小学英语教师小学英语师范专业在校生高校教师（师范教育方向）教育管理者（如教研员、校长）

2. 您的工作/学习年限:

1年以下1-3年3-5年5-10年10年以上

3. （仅师范生填写）您当前所处的学习阶段:

大一大二大三大四研究生

4. 您认为师范生最需提升的英语语言能力是?（可多选）

发音准确性语法知识系统性口语交际能力（如课堂英语、日常交流）英语写作能力（教案、教学反思等）跨文化理解与表达能力

5. 师范生需要哪些教学技能？（多选题）

课堂活动设计（如游戏、情景模拟）多媒体与信息技术应用（课件制作、AI工具等）学生差异化教学能力（针对不同水平学生调整教学策略）课堂管理（纪律、时间把控、突发事件处理）教学评价与反馈（作业批改、学习效果评估）

6. 您认为当前师范生最缺乏的实践技能是?

儿童心理分析与互动技巧教材解读与课程整合能力创新教学方法（如项目式学习、戏剧教学）家校沟通能力其他:

三、课程设置与教学实践

7. 现有课程中，哪些内容需重点优化?（可多选）

英语语言学基础课程（如语音学、语法学）小学英语课程标准与教材分析教育心理学与儿童发展理论现代教育技术（如智能教学平台、VR教学场景）师德师风与职业伦理教学研究能力（如行动研究、论文写作）其他:

8. 您认为以下实践环节哪种最有效?（可多选）

小学课堂见习（观摩一线教师授课）微格教学训练（模拟课堂录像与反思）教育实习（连续1学期以上驻校实习）参与小学英语社团或课外活动指导与在职教师结对“师徒制”学习其他:

9. 您认为师范生实习的时长建议是:

1个月以下1-3个月3-6个月6个月以上

四、职业发展与支持

10. 您认为师范生就业面临的主要挑战是?（可多选）

教学技能不足缺乏实际课堂经验岗位竞争激烈职业认同感低薪资待遇不匹配其他:

11. 最需要的职业支持资源是?

优质实习基地教学技能工作坊（如名师示范课）心理健康与压力管理课程就业信息与招聘会学历提升通道（如专升本、在职硕士）其他:

五、开放性问题

12. 对高校课程改革的建议（如新增/删减课程、调整教学方式等）:

问卷结束，感谢您的耐心填写！

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