培智学校教师心理资本与职业倦怠的关系研究：工作满意度的中介作用调查问卷

1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您的教龄:
4. 您所在培智学校性质:
5. 您的婚姻状况:
6. 您的学历:
7. 您的职称:
8. 您与培智学校的劳动关系:
9. 您的工资水平:
本土心理资本量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 有点符合
  • 符合
  • 非常符合
1 我喜欢给自己不断设定更高的目标。
2 我是一个雄心勃勃的人。
3 我每天都在思考如何把培智工作做得更好。
4 我希望承担有挑战性的教学任务。
5 我的朋友说我是一个有抱负的人。
6 我是一个不到最后绝不放弃的人。
7 哪怕工作再苦再累，我相信自己都可以熬过去。
8 越是身处困境，我越是坚强。
9 我绝对是一个吃苦耐劳的人。
10 即使身处低于，我也想着要把它变成天堂。
11 我凡事都看得开，几乎每天都是开开心心的。
12 发生了不愉快的事情，我很快就能把自己的情绪调整好。
13 我感觉自己很乐观，几乎没有很沮丧的时候。
14 对于不确定的结果，我总是往好的方向想。
15 我常常感到自己很倒霉。
16 我相信自己能胜任本职工作。
17 我对自己的工作能力充满自信。
18 我相信自己有能力完成领导交办的任务。
19 我常常有一种自卑感，觉得自己工作能力较差。
20 对于培智学校的各项事务，我勇于提出自己的见解。
21 与自己性格反差很大的人我也能合作得很好。
22 无论遇到什么风格的领导，我都能适应。
23 即使不赞成别人的价值观，我还能与他们和睦相处。
24 我几乎和什么样性格的人都能成为好朋友。
25 当别人说对自己不利的闲话时，我会一笑而过。
26 我认为同事也有胜过自己的地方。
27 我善于发现别人的优点。
培智教师工作满意度问卷
  • 非常不满意
  • 不满意
  • 有点不满意
  • 有点满意
  • 满意
  • 非常满意
1 我能从培智工作中获得成就感。
2 我对目前的工作安排感到满意。
3 我觉得同事的教学态度很积极。
4 我觉得教学工作有助于提高自我能力。
5 我认为教育工作可发挥创造力，并实现自己的理想与抱负。
6 我的表现常能得到他人的肯定与赞赏。
7 我觉得教学工作很有趣，和孩子们在一起很开心。
8 我对于同事间的人际关系感到满足。
9 我认为培智学校的设备能满足教学需要。
10 我觉得家长们能配合学校或教师的工作要求。
11 我认为社会重视我的工作。
12 我发现学校同事间存在派系。
13 我觉得学校行政大体上能配合教学需要。
14 我认为教师进修渠道很多。
15 如果有机会，我会转业。
16 我觉得培智教师在个人发展上常常受到限制。
17 我认为培智教师工作的升迁机会很多。
18 和我的付出相比，我对自己的工作待遇感到满意。
19 我对于目前培智教师的的福利制度感到满意。
20 与本学校的教师相比，我仍对自己的待遇感到满意。
21 与其他工作相比，我仍对自己的待遇感到满意。
22 我认为培智教师的工作有保障。
23 我觉得我的待遇无法维持正常生活。
24 我觉得校长能够体谅教师的辛苦。
25 我觉得校长能公正处理教师间的纠纷。
26 我觉得教师能够帮助教师解决问题。
27 我觉得学校的奖罚都能依照事实办理。
28 我觉得校长重视教师的意见。
29 我认为校长和教师彼此间都能相互理解。
培智教师职业倦怠量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 有点符合
  • 符合
  • 非常符合
1 我觉得自己在透支生命。
2 我觉得做培智教师是一份令人憔悴的工作。
3 工作一天后，我感到筋疲力尽。
4 我觉得培智教学工作耗尽了我的情绪和情感。
5 从早到晚，我的脑袋里都有一根弦紧绷着，让我觉得很难受。
6 早上起床后我会觉得很疲倦。
7 在工作中我有一种被掏空的感觉。
8 我觉得我在培智工作中付出太多。
9 和学生在一起，我可以很容易创造一个轻松的氛围。
10 我在工作中做了一些有价值的事情。
11 我能够帮助学生找到自信。
12 我可以有效地处理学生的问题。
13 我可以给学生一些有益的指导。
14 我觉得我对他人的生活有积极影响。
15 当学生遇到问题的时候，愿意和我交流。
16 我可以很容易理解学生的感受。
17 我因为一点小事就把学生劈头盖脸的骂一顿。
18 我对学生很苛刻。
19 我有骂学生的冲动。
20 我觉得学生对我处理问题的方式感到不满。
21 我觉得我常把学生当作无生命的物体对待。
22 我很少表扬学生。
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