英语测试对学习动机的反拨效应调查问卷

尊敬的参与者：

您好！感谢您参与本次关于“英语测试对学习动机的反拨效应”的研究调查。本问卷由澳门城市大学教育学院博士研究生团队设计，旨在探讨英语测试对金融本科生学习动机的影响，并为优化英语教学与测试提供科学依据。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息。再次感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

1.

性别

2. 年级
3. 专业
4. 英语测试成绩（请填写最近一次成绩，若参加多个考试可多填）:

第二部分：学习动机

A.内部动机
5. 我对学习英语有浓厚的兴趣
6. 我享受通过英语获取新知识的过程。
7. 英语学习能满足我对跨文化交流的好奇心
8. 我认为英语能力是个人综合素质的重要体现
9. 我主动通过英语媒体（如电影、新闻）拓展知识
B.外部动机
10. 我学习英语主要是为了通过考试（如CET、雅思、托福等英语考试）
11. 英语成绩对我的奖学金或升学机会至关重要。
12. 我担心英语成绩不佳会影响未来职业发展
13. 家人或老师对我的英语成绩有较高期待
14. 我学习英语是为了满足毕业要求
15. 英语成绩是求职时企业筛选简历的重要标准
16. 我希望通过英语测试证明自己的语言能力
第三部分：学习策略
17. 您在英语测试前经常使用的直接学习策略有：
18. 您在英语测试前经常使用的间接学习策略有：
第四部分：学习观念
19. 英语测试能有效反映我的真实语言能力。
20. 英语测试成绩与我的专业学习表现相关。
21. 英语测试内容应更多结合金融相关领域的知识。
22. 提升英语成绩有助于我在金融相关行业的职业发展。
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