“提高小学高年级语文小练笔能力的实践研究”课题研究教师调查问卷
1.您的教龄是？
A.五年以下
B.5-10年
C.10-15年
D.15年以上
2.您目前所教授的年级是？
A.四年级
B.五年级
C.六年级
1.您认为小练笔在小学语文教学中的重要性如何？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
2.您觉得小练笔与常规作文教学的关系是？（可多选）
A.小练笔是作文教学的基础，为作文积累素材和方法
B.作文教学是小练笔的升华，综合运用小练笔的成果
C.两者相互独立，各自有不同的教学目标和方法
D.相辅相成，相互促进，共同提升学生写作能力
1.您在教学中多久安排一次小练笔？
A.每节课都安排
B.每周2 - 3次
C.每周1次
D.两周1次
E.不定期
2.小练笔的时长一般控制在？
A.10分钟以内
B.10—20分钟
C.20—30分钟
D.30分钟以上
3.您布置小练笔的题目来源主要是？（可多选）
A.教材课后习题或单元习作要求的分解
B.结合课文内容进行拓展
C.生活中的实际场景或热点话题
D.参考教学资料上的题目
4.在小练笔教学中，您通常采用的教学方法有哪些？（可多选）
A.范例引导，展示优秀小练笔作品供学生参考
B.小组讨论，组织学生讨论写作思路
C.情境创设，营造写作情境激发兴趣
D.直接布置任务，让学生自主完成
E.分步指导，从审题、立意到写作逐步指导
5.在小练笔教学中，您遇到的主要挑战有哪些？（可多选）
A.学生缺乏写作兴趣
B.时间紧张，难以充分指导
C.缺乏有效的评价标准
D.家长配合度不高
E.其他，请说明：
1.您所教班级学生对小练笔的整体兴趣如何？
A.非常感兴趣，积极主动参与
B.比较感兴趣，大部分学生能认真完成
C.兴趣一般，部分学生需要督促
D.不感兴趣，很多学生敷衍了事
2.学生在小练笔中最常出现的问题是什么？（可多选）
A.内容空洞，缺乏具体事例和细节
B.语言平淡，表达不生动
C.写作思路混乱，条理不清
D.错别字和语法错误较多
E.缺乏创新，千篇一律
3.您主要通过什么方式反馈学生的小练笔？（可多选）
A.课堂上集中点评，展示优秀和问题作品
B.书面评语，指出优点和不足
C.个别面批，针对学生问题一对一指导
D.不反馈，只关注完成情况
E.让学生自评或互评，然后教师总结
1.您希望学校提供哪些支持来提升小练笔教学效果？（可多选）
A.组织小练笔教学培训和研讨活动
B.提供更多的小练笔教学素材和资料
C.邀请专家进行指导
D.开展小练笔相关的教学竞赛或活动
2.对于本课题研究，您还有其他任何建议或想法吗？（可简要说明）
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