中学生英语阅读中元认知策略使用情况调查问卷
亲爱的同学，你好！欢迎参加本次中学生英语阅读元认知策略使用情况问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究目的，与学习成绩无关。请同学们自己的实际情况，选择相应的数字并打“✓”，感谢大家的参与！（每项后面的五个数字分别代表：1=非常不同意，2=不同意，3=不确定，4=同意，5=非常同意）
1. 在开始阅读一篇英语文章前，我会设定明确
的阅读目的。（如理解文章主旨、掌握关键词
汇等。）
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2. 在阅读前，我会根据文章的标题、插图等信
息预测文章的内容。
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3. 在阅读前，我会选择适合的阅读方法（如略
读、扫读等）来帮助我更好的理解文章。
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4. 在阅读前，我会合理安排阅读时间，确保在规定时间内完成任务。
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5. 在阅读前，我会根据文章的类型和难度，提前准备相关的背景知识。（如查阅相关词汇或文化背景。）
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6. 在阅读过程中，我会不断向自己提问，以确保理解文章内容。（如“这段话的主要观点是什么?”）
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7. 在阅读过程中，我会根据文章的难度和理解情况调整阅读速度。（如遇到复杂句子时放慢速度。）
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8. 在阅读过程中，我会定期检查自己是否理解了文章内容。（如用自己的话复述内容。）
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9. 在阅读过程中，当我遇到不理解的单词或句子时，我会通过上下文猜测词义或查阅词典。
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10. 在阅读过程中，我会根据文章的逻辑结构（如段落大意、关键词）来帮助自己更好的理解内容。
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11. 在完成阅读后，我会反思自己是否达到了预定的阅读目标。（如“我是否理解了文章的主旨?”）
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12. 在完成阅读后，我会评估自己在阅读过程中使用的策略是否有效。（如“略读策略是否帮助我快速获取了信息?”)
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13. 在完成阅读后，我会根据反思和评估的结果，调整未来的阅读计划。（如增加词汇学习的比重。）
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14. 在完成阅读后，我会总结自己在阅读过程中获得的经验和教训，以便在未来的阅读中加以应用。
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15. 在完成阅读后，我会与同学或老师讨论阅读内容，以验证自己的理解是否正确。
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