主题意义视域下小学英语教学评一体化调查问卷（教师版）

1. 是否了解主题意义的概念

非常了解基本了解听说过，但知之甚少完全不了解

2. 是否了解“教学评”一体化的概念

非常了解基本了解听说过，但知之甚少完全不了解

3. 您在制定教学目标时，会依次制定单元总目标与分课时教学目标吗？

总是如此经常如此偶尔如此几乎没有

4. 在主题意义教学中会经常开展具有延续性和递进性的主题教学活动吗？

总是如此经常如此偶尔如此从来没有

5. 在教学过程中，会总是过于强调语法词汇等，而忘记连接单元主题吗？

经常有时不会

6. 在教学课时备课中，您最把握不准的是什么？

单元整体目标的确定活动的设计与选择语言知识与语言技能的综合较难挖掘文本的育人价值

7. 您认为目前对学生进行语言输入存在的主要问题是

没有以单元主题意义为主线设计以语言知识点输入为主未能及时运用所学新知输入强度不足，时效性不够其他原因

8. 您认为目前在语言输出中存在的主要问题是

语言输出没有源泉，准确性不足语言输出缺乏动力，兴趣不足语言输出内容单薄，丰富性不足语言输出缺乏情境，实用性不足

9. 您在日常教学中，如何实现以主题意义为主线进行教学？

较少尝试挖掘文本，探究主题意义创设语境，引入主题意义基于主题意义，推进学习理解围绕主题意义，进行语言运用紧扣主题意义，开展语言迁移其他

10. 在教学设计时，应结合学生的难点、疑点，兴趣点和知识基础，设计学习任务。

完全同意基本同意不太同意完全不同意

11. 一节课下来认为学生会掌握多少教学内容

80%以上70%-80%60%-70%50%-60%50%以下不清楚

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