《双减背景下小学书香班会建设策略研究》课题调查问卷

尊敬的老师/同学/家长：

您好！为了更好地研究“双减”背景下小学书香班会的建设策略，我们特开展此次问卷调查。您的回答将为我们提供宝贵的研究资料，感谢您的支持与配合！

1. 您是

学生教师家长

2. 您所在的年级是

低年级（1-2年级）中年级（3-4年级）高年级（5-6年级）

3. 您认为学生每周课外阅读的时间大概是多少？

1小时以内1-2小时2-3小时3小时以上

4. 学生最喜欢的阅读方式是（可多选）

自己独立阅读听老师或家长读和同学一起阅读其他（请注明）

5. 学生在阅读过程中遇到的最大困难是（可多选）

词汇量不够，不认识的字太多读不懂书中的内容缺乏阅读兴趣难以坚持阅读其他（请注明）

6. 学生目前的阅读习惯是（可多选）

每天坚持阅读偶尔阅读只在老师或家长要求时阅读从不主动阅读

7. 您所在的班级是否定期开展书香班会？

每周一次两周一次每月一次否

8. 如果开展书香班会，您认为其内容主要包括（可多选）

读书分享阅读方法指导好书推荐阅读成果展示其他（请注明）

9. 您认为书香班会对学生阅读兴趣的提升效果如何？

非常好，明显提升了学生的阅读兴趣有一定效果，学生阅读兴趣有所提高效果一般，学生阅读兴趣没有明显变化没有帮助，学生阅读兴趣依然较低

10. 您认为书香班会在培养学生阅读习惯方面的作用如何？

作用很大，学生养成了良好的阅读习惯有一定作用，学生阅读习惯有所改善作用不大，学生阅读习惯没有明显改变没有作用，学生阅读习惯依然较差

11. 作为教师/家长，您是否经常为学生/孩子推荐适合阅读的书籍？

经常推荐偶尔推荐很少推荐从不推荐

12. 您是否参与过书香班会的组织或指导？

经常参与偶尔参与很少参与从不参与

13. 您认为教师/家长在书香班会建设中应该承担哪些角色（可多选）？

指导者，提供阅读方法和建议组织者，策划和安排书香班会活动引导者，激发学生的阅读兴趣陪伴者，与学生一起阅读和分享其他（请注明）

14. 您是否愿意参与学校组织的书香班会相关培训或活动？

非常愿意比较愿意不太愿意不愿意

15. 您认为目前书香班会建设中存在的主要问题是什么？

缺乏合适的阅读材料学生阅读兴趣不高教师/家长指导能力不足班会形式单一，缺乏吸引力其他（请注明）

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