学前教育师范生审美素养现状

亲爱的同学：  您好！本问卷旨在了解新时代美育背景下学前教育师范生审美素养的现状，分析存在的问题及原因，提出具有针对性和可操作性的培养策略。问卷采用匿名形式，不会泄露个人信息，请根据您的实际情况作答。问卷结果仅用于学术研究。感谢您的支持与配合！

1. 您的性别是
2. 您所在的学校类型
3. 您所在的年级是
4. 您来自于

第二部分 现实情况

该部分共有24个题项，在下面的一些陈述中，1 代表非常不符合，5 代表非常符合，请选择符合您程度的选项。（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）。 

（一）以下是对您“审美意识”的判断

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.我阅读过如《审美教育书简》等审美方面的书籍或刊物
2.我对美学史上关于美的本质讨论的几种主要观点比较了解
3.我认为学前教育师范生，应该具有美学的基本理论知识和审美实践能力
4.我重视并能发现在学习、实习和实践中客观存在的美
5.我对古今中外著名书画家及其作品比较了解
6.我对《高山流水》、《十面埋伏》等中国古典十大名曲比较了解

（二）以下是对您“审美表现”的判断

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
7.我喜欢 DIY 装饰自己的房间，并考虑其颜色图案搭配
8.我明确地知道适合自己的穿衣风格
9.在日常生活中，我经常主动观察周围事物、环境的独特和色彩
10.我会主动学习美学相关知识，提高自身的格调、品位、修养
11.我能识别、感受和挖掘学前教育内容中所蕴涵的美
12.我善于从习以为常的事物中发现其独特的美

（三）以下是对您“审美体验”的判断

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
13.我能很好地用诗歌、绘画、音乐等艺术形式表情达意
14.当我意识到道德美的行为时，我会渴望做好事，为他人提供帮助
15.欣赏绘画作品时，我能细细品味作品的色彩、线条、构图等
16.欣赏艺术或影视作品时，我能够把握作品所表达的情感或主题
17.我认为美育与我的学习、生活联系很紧密
18.我能感受到学校对美育工作的重视程度
19.我有信心能成功地组织班级或校园艺术活动

（四）以下是对您“审美创造”的判断

  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
20.我能熟练地挖掘和分析教材所含审美因素，来提高幼儿对美的领悟和判断能力
21.我会尽可能采用声音、图片、音像等来展现活动内容的音乐美、形象美等
22.我能创作出独具风格的艺术作品
23.若您在认真作答，此题请选择“2不符合”
24.我能够进行即兴的艺术创作与表演
25.我创造出了一些与审美相关的学术成果（论文、作品等）
26.我接受美育主要是为了
27.我判断美丑的价值标准是
28.我主要的审美活动对象是
29.我参与学校或学院组织的艺术类社团/实践活动的频率是
30.我擅长以下艺术活动
31.我平时最喜欢的闲暇生活方式是

32.您对当前课程在审美素养培育的建议

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