《基于学习进阶理论的大单元作业设计实践探究》课题研究调查问卷（教师）
尊敬的老师:
您好！为深入了解基于学习进阶理论的大单元作业设计在教学实践中的应用情况，特开展此次问卷调查。您的回答将对我们的研究提供重要参考，请您根据实际情况如实填写。问卷采用匿名形式，感谢您的支持与配合！
1.您的教龄:
A. 1 - 3 年
B. 4 - 6 年
C. 7 - 10 年
D. 10 年以上
2.您所教授的学科:
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 道法
E.历史
F.地理
H.生物
G.体育
J.音乐
I.美术
O.信息技术
P.其他（请注明）
3.您所教授的学段是:
4.您是否听说过学习进阶理论?
A. 非常了解
B. 听说过，但不太了解
C. 完全没听说过
5.您认为学习进阶理论对教学有帮助吗?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 不确定
D. 没有帮助
6.您通过哪些途径了解学习进阶理论?（可多选）
A. 专业书籍
B. 学术讲座
C. 培训课程
D. 网络文章
E. 同事交流
F. 其他（请注明）
7.您所在学校是否开展过大单元作业设计的相关活动?
A. 是，经常开展
B. 是，偶尔开展
C. 否
8.在您的教学中，是否尝试过大单元作业设计?
A. 经常设计
B. 偶尔设计
C. 从未设计过
9.如果您尝试过大单元作业设计，主要依据哪些因素进行设计?（可多选）
A. 课程标准
B. 教材内容
C. 学生的学习基础和能力
D. 学习进阶理论
E. 其他（请注明）
10.您在设计大单元作业时，通常会将作业划分为几个进阶层次?
A. 2 个
B. 3 个
C. 4 个及以上
D. 未明确划分层次
11.在设计大单元作业时，您是否会参考其他学科的作业设计思路以促进学科融合?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 几乎不会
E. 从来不会
12.您认为大单元作业设计对学生的学习兴趣有何影响?
A. 显著提高
B. 有所提高
C. 没有变化
D. 有所降低
13.大单元作业设计对学生知识的系统性掌握有帮助吗?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 不确定
D. 没有帮助
14.在实施大单元作业设计过程中，您遇到的主要困难是什么?（可多选）
A. 难以把握学习进阶的程度
B. 作业设计耗时较长
C. 学生难以适应新的作业形式
D. 缺乏相关的教学资源
E. 其他（请注明）
15.您是否观察到不同学习能力的学生在完成大单元作业时表现出明显差异?
A. 是，差异非常显著
B. 是，有一定差异
C. 不确定
D. 否
16.实施大单元作业设计后，您觉得学生在课堂参与度方面有怎样的变化?
A. 大幅提升
B. 有所提升
C. 基本不变
D. 有所下降
E. 大幅下降
17.您通常采用哪些方式对学生的大单元作业进行反馈?（可多选）
A. 书面评语
B. 课堂集中讲解
C. 一对一辅导
D. 学生互评后教师总结
E. 线上反馈平台
F. 其他（请注明）
18.您认为在大单元作业设计中，还需要在哪些方面进行改进?（可多选）
A. 优化作业内容，使其更贴合学习进阶理论
B. 丰富作业形式，增加趣味性
C. 加强对学生的指导，帮助他们更好地完成作业
D. 建立更完善的作业评价体系
E. 其他（请注明）
19.对于基于学习进阶理论的大单元作业设计，您希望获得哪些方面的支持或培训?（可多选）
A. 学习进阶理论的深入解读
B. 大单元作业设计的方法与技巧
C. 如何将学习进阶理论与教学实践相结合
D. 优秀案例分析与借鉴
E. 其他（请注明）
20.您觉得是否有必要建立教师之间关于大单元作业设计的交流平台，以便分享经验和资源?
A. 非常有必要
B. 有一定必要
C. 不确定
D. 没有必要
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