关于童谣在幼儿园德育教育中应用的教师调查问卷
尊敬的老师:
您好！为了深入了解童谣在幼儿园德育教育中的应用情况，我们特开展此次调查。您的意见对我们的课题研究非常重要，希望您能根据实际情况填写。问卷采用匿名形式，请放心作答。感谢您的支持与配合！
一、个人信息
1. 您的教龄是?
A. 1 - 3年;
B. 4 - 6年;
C. 7 - 10年;
D. 10年以上;
2. 您目前所带班级是?
A. 小班;
B. 中班;
C. 大班;
二、对童谣的认知
1. 您对童谣的熟悉程度如何?
A. 非常熟悉，经常接触和使用;
B. 比较熟悉，了解一些常见童谣;
C. 一般，知道部分简单童谣;
D. 不太熟悉，仅听说过;
2. 您获取童谣资源的主要途径有哪些?（可多选）
A. 网络平台;
B. 图书、绘本;
C. 参加培训或教研活动;
D. 同事分享;
E. 其他;（请注明）
3. 您认为童谣具有哪些特点?（可多选）
A. 语言简洁明快;
B. 韵律优美、朗朗上口;
C. 内容生动有趣、富有童趣;
D. 具有教育意义;
E. 便于传唱和表演;
F. 其他;（请注明）
三、童谣在德育教育中的应用现状
1. 您在日常德育教学中是否使用过童谣?
A. 经常使用;
B. 偶尔使用;
C. 从未使用过;
2. 您使用童谣进行德育教育的频率大概是?
A. 每周3次及以上;
B. 每周1 - 2次;
C. 每月1 - 3次;
D. 很少使用或无;
3. 您通常会选择哪些类型的童谣用于德育教育?（可多选）
A. 文明礼仪类;
B. 品德修养类;（如诚实、友善等）
C. 爱国情怀类;
D. 传统文化类;（如节日、习俗）
E. 其他;（请注明）
4. 您主要通过哪些形式开展童谣德育活动?（可多选）
A. 集体传唱;
B. 角色扮演;
C. 结合绘本故事讲解;
D. 童谣创编;
E. 游戏互动;（如童谣接龙、童谣律动）
F. 绘画或手工结合童谣;
G.其他;（请注明）
5. 在使用童谣进行德育教育时，您遇到的主要困难是什么?（可多选）
A. 合适的童谣资源不足;
B. 难以将童谣与德育目标紧密结合;
C. 幼儿对童谣兴趣不高;
D. 教学活动形式单一，效果不佳;
E. 家长配合度不够;
F. 其他（请注明）
四、童谣资源的需求与使用
1.您认为现有的《同根谣》口袋书的童谣资源是否能满足德育教育需求?
A.完全满足
B.基本满足
C.部分满足
D.难以满足
2. 您在筛选或改编童谣时遇到的主要困难是?（可多选）
A. 缺乏符合德育目标的童谣内容;
B. 改编难度大（如押韵、语言简化）;
C. 幼儿兴趣不足;
D. 家长或园所支持不足;
E. 其他（请说明）;
3. 您希望获得哪些支持以优化童谣资源?（可多选）
A. 系统化的德育童谣资源库;
B. 童谣改编技巧培训;
C. 跨班级资源共享;
D. 家长参与的童谣共创活动;
E. 其他;（请说明）
五、对童谣德育教育效果的看法
1. 您认为童谣对幼儿道德品质的培养有帮助吗?
A. 帮助很大，幼儿在多方面有明显提升;
B. 有一定帮助，能看到部分积极变化;
C. 效果不明显，难以察觉幼儿的改变;
D. 不确定，没有深入关注过;
2. 在您看来，童谣对幼儿哪些方面的发展有积极影响?（可多选）
A. 语言表达能力;
B. 审美能力;
C. 创造力和想象力;
D. 行为养成;
E. 文化认同感;
F. 其他;（请注明）
3. 您希望通过哪些方式评估童谣德育教育的效果?（可多选）
A. 观察幼儿日常行为表现;
B. 开展相关主题活动，观察幼儿参与度和表现;
C. 与家长沟通，了解幼儿在家表现;
D. 组织幼儿进行相关知识问答或表演展示;
E. 其他;（请注明）
4.在您看来，家长可以通过哪些具体方式更好地配合幼儿园，利用童谣促进幼儿良好品德的发展?（可多选）
A. 在家和孩子一起传唱幼儿园教的德育童谣，感受童谣韵律美;
B. 根据德育主题，和孩子一起创编童谣，增强互动与理解相关德育主题;
C. 利用日常生活场景，结合童谣内容引导孩子践行道德行为;
D. 参与幼儿园组织的童谣德育活动:如亲子表演、亲子游戏等，发挥童谣的德育教育功能;
E. 定期与教师沟通孩子在家唱童谣或创编/仿编童谣中出现的情况，支持幼儿的学习;
F. 其他;（请注明 ）
六、对课题研究的建议
1.您对本次“童谣在幼儿园德育教育中应用的实践研究”课题有什么期望或建议?
2. 您认为在幼儿园开展童谣德育教育，还可以采取哪些创新的活动形式或方法?
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