《小学语文中段思辨性阅读与表达学习任务群教学实践研究》调查问卷（教师）
尊敬的老师：
您好！为深入了解小学语文中断思辨性阅读与表达学习任务群的教学现状，改进教学方法，特开展此问卷调查，您的反馈对本研究至关重要，请根据实际情况作答，感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄是多少年？
A.5年以内
B.5至10年
C.10至20年
D.20年以上
2. 您的性别是？
男
女
3. 您目前在三级三类骨干教师中属于哪一类？
A.省级
B.市级
C.县级
D.一般教师
4. 您所在的学校属于什么位置？
A.城市
B.城区
C.乡镇
5. 您所教授的年级是？
A.三年级
B.四年级
C.五年级
6. 您是否了解《义务教育语文课程标准》（2022版）中“思辨性阅读与表达”学习任务群的相关内容？
A.非常了解
B.比较了解
C.了解一点
D.不了解
7. 您是否参加过关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的专项培训？
A.是
B.否
8. 在教学中，您是否开展过与“思辨性阅读与表达”学习任务群相关的教学活动？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.从未开展
9. 您在教学中设计的“思辨性阅读与表达”学习任务，学生的参与度如何？
A.非常高
B.较高
C.一般
D.较低
10. 您认为思辨性阅读对学生的未来发展有帮助吗？
A.非常有帮助
B.有帮助
C.一般
D.没有帮助
11. 您获取“思辨性阅读与表达”学习任务群的相关教学资源的主要途径有哪些？
A.教材配套资料
B.网络资源
C.专业书籍和期刊
D.参加培训或教研活动
E.同事分享或其他
12. 您认为“思辨性阅读与表达”学习任务群对学生的发展有哪些重要作用？
A.培养批判性思维
B.提高阅读理解能力
C.增强语言表达能力
D.提升解决问题的能力
E.其他（请注明）
13. 在教学中，您通常采用哪些教学方法引导学生进行思辨性阅读与表达？
A.问题引导式教学
B.小组讨论
C.角色扮演
D.辩论活动
E.创意写作
F.其他（请注明）
14. 在“思辨性阅读与表达”教学实践中，您遇到的主要问题有哪些？
A.对相关理论理解不深入
B.缺乏合适的教学资源
C.难以设计有效的学习任务
D.教学时间不足
E.学生基础参差不齐，难以兼顾
F.其他（请注明）
15. 您如何评价学生在“思辨性阅读与表达”方面的学习效果？
A.课堂参与表现
B.作业完成情况
C.学习态度和兴趣的变化
D.测试成绩
16. 您认为思辨性阅读的评价标准应该是什么？
A.逻辑性
B.创造性
C.表达能力
D.合作精神
17. 您认为目前对学生“思辨性阅读与表达”学习效果的评价存在哪些不足？
A.评价指标不明确
B.评价方式单一
C.难以量化评价
D.缺乏过程性评价
18. 如果有机会参加相关培训，您希望培训的内容侧重于哪些方面？
A.理论知识解读
B.教学案例分析
C.学习任务设计方法
D.教学评价方法
19. 为了更好的开展“思辨性阅读与表达”教学，您希望得到哪些方面的支持？
A.专家指导
B.课堂教学
C.更多优质教学资源
D.同事间的交流与合作平
20. 您对《小学语文中段思辨性阅读与表达学习任务群教学实践研究》有何意见和建议？
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