“网络成瘾对乡村中学生心理健康状况分析及对策研究”教师调查问卷
1. 您的教龄:
1-3年
4-6年
7年以上
2. 所教科目:
主科(语数外)
副科(政史地/理化生)
音体美/其他
3. 您认为学生沉迷网络的主要表现是:
上课走神
作业完成率下降
成绩明显下滑
社交孤立
情绪波动大
4. 您班学生中每天上网超5小时的比例约为:
10%以下
10%-30%
30%-50%
50%以上
5. 您认为学生沉迷网络的主要原因(多选):
逃避现实压力
缺乏家庭关爱
社交需求(如游戏组队)
同龄人影响
好奇心驱动
其他
6. 您是否观察到沉迷网络的学生存在心理健康问题(如焦虑、抑郁)?
是,且明显影响学习生活
偶尔发现苗头
未直接观察到
7. 您是否对学生进行过网络使用的引导或教育?
定期主题班会
个别谈话
未主动干预
通过家长沟通间接提醒
8. 您认为学校应如何预防网络成瘾?(多选)
开设心理健康课程
家校合作监管
组织课外活动(如体育、文艺)
限制校内电子设备使用
安装监控软件
9. 您与家长沟通学生网络问题的频率:
每月多次
每学期几次
偶尔
从未
10. 您认为家校合作中最需要提升的是:
家长的教育能力(如沟通技巧)
家长对孩子心理需求的关注度
社区对网吧的监管力度
其他
11. 您是否了解当地政府或社区针对青少年网络成瘾的措施?
非常了解
部分了解
完全不了解
12. 学校是否禁止学生携带手机到校?
严格禁止
允许课间使用
无明确规定
13. 您认为学校心理咨询室的实际效果如何?
效果显著
有一定作用
流于形式
基本没用
14. 您是否会将网络成瘾学生转介给专业心理机构?
是
否
15. 您是否接受过关于网络成瘾干预的专业培训?
是,系统培训
参加过短期讲座
仅自学过相关资料
从未接触
16. 您认为当前乡村学校的心理健康教育资源是否充足?
非常充足
基本满足
较为不足
严重短缺
17. 您认为乡村中学生最需要哪些心理支持?(多选)
学业压力疏导
人际交往指导
家庭矛盾调解
自我认知培养
其他
18. 您是否注意到沉迷网络的学生更倾向于逃避现实中的哪些问题?(多选)
家庭冲突
学业失败
社交挫折
经济困难
其他
19. 19. 您对改善乡村中学生网络成瘾问题的建议:____________________________________
20. 20. 您认为社会力量(如公益组织、网吧监管)应如何参与预防工作?______________________________
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