初中英语阅读教学中学生批判性思维能力调查问卷（学生）

在平常的阅读训练中，我能识别文章的体裁。

我会关注文章中作者所运用的修辞手法。

阅读时，我会关注文章的框架结构。

阅读时，我能了解作者的写作意图。

读完文章后我会对文章大意进行归纳总结。

我能推测文章中的谚语、俗语或习语等的意义。

我能通过文章标题或副标题推测文章大意。

遇到读不懂的地方，我会根据各种线索如上下文进行推测。

我能在文章中找出合理的论据支持自己的观点。

我能根据语境和文本内容得出隐含的结论。

阅读时，我会注意作者的措辞在语气、态度方面是否有隐含意义。

阅读时，我会区分文章中的事实和观点。

阅读时，我能提炼出文章中不同的观点。

阅读时，我能找出支持文章观点的相关论据。

我会从不同角度(如生活经历、已有知识等)来判断作者观点的合理性。

面对纷繁复杂的阅读材料，信息是否可信，我能做出自己的选择和判断。

针对文中的各种观点和思想的假设前提，我能提出合理的质疑。

我会比较作者在文章中的观点与自己的观点是否相同。

我能根据文章的主线脉络系统地解释文本信息之间的关系。

我会针对文章中的观点审慎地发表自己的看法。

我能在文章中找出合理的论据支持自己的观点。

我能结合文章信息撰写文章评论。

阅读后，我能及时纠正自己在阅读中作出的不合理推论。

阅读后，我会查阅相关资料验证自己的观点。

阅读后，我能恰当地评估自己的阅读学习活动。