实习护生职业倦怠感与带教老师有效教学行为的相关性研究调查问卷

同学你好,首先谢谢你参加本次调查研究,下面这些题目都是对同学们一些想法、感受和行为的描述,你只根据自己的实际情况,在符合自己情况的选项上打勾。回答没有对错之分,符合你的真实情况即可,不考虑他人。对你提交的资料我们将严档保密,只用于研究,你的个人信息和调查结果不会泄露给第三方也将看到,问卷里没有任何收集你个人专属信息的题目。一旦填写,我们希望你认真回答每道题目。

1.您的年龄: 
2.您的性别:
3.您是否为独生子女:
4.您的生源地:
5.您是否为学生干部:
6.您的现有学历:
7.护理是否为您的第一志愿:
8.您对护理的喜爱程度:
9.您未来从事护理行业的意愿:
10.实习时间
下表是临床护理教师有效教学行为评价量表(C-NCTEI),请根据过去您的实习情况,对下面每个阐述,选出最符合您的一项。注意回答这些问题没有对错之分。
根据平日带教中的实际教学行为进行填写(1代表“从不”→7代表“总是”)
  • 从不
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 总是
解释清楚
强调重点
激发学生的学习兴趣
在学生需要时提供帮助
示范临床护理程序及操作技术
引导学生发展临床技能
针对学生个体情况提供实践机会
学生遇到困难时提供针对性帮助
教学准备充分
喜欢教学
鼓励学生主动参与讨论
因材施教
迅速理解学生的问题及表述
认真思考并准确回答学生的问题
通过提问引导学生理解
帮助学生整理护理问题的思路
促进学生独立解决问题的能力
展示临床技能及决策能力
示范沟通技巧
在专业领域内广泛阅读
熟悉专业领域的发展现状
引导学生阅读有用的护理文献
具有广博的专业知识
认识到自己的不足
为自己的行为负责
为人师表
提出针对性建议
对学生的表现作出及时反馈
客观评价学生的优缺点
密切观察学生的表现
明确表达对学生的期望
积极强化学生出色的表现
纠正学生的错误但不贬低
不当众批评学生
支持鼓励学生
平易近人
营造相互尊重的氛围
倾听
表现出自己对学生的关心
具有同理心
热情
充满活力、激励充沛
自信
自我批评
坦诚、包容、无偏见
幽默感
做事有条理

职业倦怠感问卷

请按照您个人的实际情况,表明您同意或不同意的程度选择。注意回答这些问题没有对错之分。

  • 从来没有
  • 一年几次
  • 每月一次
  • 每月几次
  • 每周一次
  • 每周几次
  • 每天都有
工作有时使我情绪低落
工作一天,我感到十分疲惫
早上起床时,我感到很疲乏,但仍要面对当天工作
我能够设身处地地体会病人的感受
我有时感觉面对病人就像面对一件物品一样
整天与人打交道的工作,令我感到十分疲劳
我能够有效地处理病人护理过程中的各种问题
工作使我耗尽了心力
我觉得自己的工作对他人的生活发挥了积极作用
自从从事这份工作后,我对人越来越冷漠了
我担心这份工作会使我变成一个硬心肠的人
我觉得自己激励充沛
我感到我在工作中受到挫折
我感到自己的工作过于辛苦
我不太重视病提出的各种需求
与其他人一起工作使我感到有很大的压力
与病人一起时,我可以轻易地营造轻松的气氛
工作中与病人密切的接触,使我感到满足和愉快
从事护理工作使我体验到自身的价值所在
我感到自己的情感到了山穷水尽的地步
我能冷静地处理工作中所遇到的情绪困扰
我觉得某些病人把他们应面对的问题归咎于我
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