学前教育中外合作办学专业学生对外籍教师线上教学的满意度调查

亲爱的同学：

您好！我是海南师范大学的学生，目前正在做一项关于本校学前教育中外合作办学专业学生对外籍教师线上教育的满意度的调查，目的是根据您对自身以及学前教育中美合作办学项目线上外籍教师教学的满意水平，以帮助学院发现外籍教师在线上教学过程中存在的问题以及形成问题的原因并提出改进的建议。请告知您的真实感受，您的宝贵意见能够进一步提升线上教学效果并一定程度上推动学前教育中美合作办学专业的线上教学改革。

本问卷由单选题和多选题组成，请您根据自己的实际情况进行作答，点中选项前的选择框或者将答案填在相应题目的横线上，答完后选择提交即可。

本次调查采取不记名方式，也绝无对错之分，仅用于学术研究，不泄露个人隐私，在此本人非常恳请地寻求您的支持，谢谢！


满意度评分标准：

    A.非常不满意

    B.不满意

    C.一般

    D.满意

    E.非常满意

第一部分:基本信息
1. 性别
2. 年级
3. 您平均每周线上学习的时长是?
4. 主要使用的线上学习设备是?
5. 您的英语水平（自评）

第二部分：教学目的

6. 外籍教师线上课程的教学目标是否清晰?
7. 外籍教师的教学目标是否符合学前教育专业课程需求?（请根据学前教育的具体课程需求来评估教学目标。）
8. 教学目标是否能够激发您对课程的兴趣?
9. 您认为课程目标是否能有效匹配您作为学前教育专业学生的学习需求?
第三部分:教学内容
10. 教学内容是否具有实用性和专业性?（内容是否有助于您将理论知识应用于实践中?）
11. 教学内容是否满足学前教育专业学生的学习需求?
12. 教学内容是否具有逻辑性和条理性?（课程是否按照一定的结构或顺序逐步展开?）
13. 外籍教师在课程中是否提供了适量的案例分析和实践指导?（例如:案例分析数量、难易程度等）
14. 教学内容是否涉及到其他国家或地区的学前教育案例，拓展了您的专业认知?
第四部分:教学实施
一、师生互动
15. 外籍教师在课程中是否鼓励学生参与讨论和互动?
16. 师生互动形式是否有助于您理解课程内容?
17. 外籍教师是否能够准确理解学生的提问，并提供清晰的解释?
二、情景教学
18. 外籍教师是否善于通过情景化（生活场景或模拟课堂场景）的方式帮助学生理解课程内容?
19. 外籍教师是否通过真实案例或模拟场景让课程内容更生动，帮助您更好地吸收知识?
20. 您是否能够通过外籍教师的教学情景感受到课程的趣味性和吸引力?
三、技术平台
21. 外籍教师使用的线上教学平台是否界面友好，操作直观?
22. 线上教学平台的功能（如分享课件、讨论区、视频回放）是否满足学习需求?
23. 外籍教师是否熟练运用线上教学平台的各种功能辅助教学?
24. 线上教学的网络质量和平台稳定性是否令人满意?
四、教学评价
25. 外籍教师是否及时对学生的作业和表现进行反馈?
26. 外籍教师的评价标准是否清晰且公平?
27. 您是否对外籍教师的评价内容感到认可?
28. 外籍教师是否能够通过评价帮助您明确改进方向?
29. 教学评价是否激励了您进一步学习的动力?
第五部分:综合满意度与建议
30. 总体来说，您对外籍教师线上教学的满意度如何?
31. 外籍教师线上教学是否对您的学前教育专业知识提升有明显帮助?
32. 您认为外籍教师线上教学中最满意的环节是?（开放问题，简答）
33. 您认为外籍教师线上教学中最需要改进的环节是?（开放问题，简答）
34. 您对外籍教师线上教学的建议有哪些?（开放问题，简答）
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