教育部课题《红色家风融入高校思政课教学研究》调查问卷（学生卷）
亲爱的同学们：
大家好！以下为老师的课题《新时代红色家风融入高校思想政治理论课教学研究》调查问卷，请同学们百忙中花2～3分钟时间填写，也请转发身边其他同学参与填写。谢谢您对教研课题研究工作的大力支持！
1.你的学历
专科
本科
研究生
2.您所在的高校类型是:
[1]普通本科
[2]职教本科
[3]民办本科
[4]高职院校
[5]民办高职
3.您所在学校（主校区）位于（ ）省（ ）市
4.你学习的年级和专业是（多选题）
大一
大二
大三
大四
研一
研二
研三
专业（请说明）
5.你认同以下关于家风的认识吗?（一或多选）
[1]家风又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。
[2] 家风即一个家庭当中的风气，是给世代家族成员树立的价值准则。
[3]家风是建立在中华文化之根上的集体认同，是每个个体成长的精神足印。
[4]家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
[5]家风对家族的传承，民族的发展都起到重要影响。
[6]新时代家风的创造性主要表现为“红色家风”的诞生和发展。
6.你认同以下关于红色家风的认识吗? （一或多选）
[1]红色家风是老一辈无产阶级革命家和各个时代的优秀共产党人在长期革命实践、社会主义建设和改革开放历史进程中形成的家庭风尚，是中国共产党人精神和优良传统的重要组成部分。
[2]红色家风的创造者是中国共产党老一辈无产阶级革命家，他们是土生土长的中国人，在中国传统文化的教育下长大，传统文化植根于他们的价值观之中。
[3]老一辈无产阶级革命家把马克思主义基本原理与中国革命的实践相结合，通过对革命斗争和社会主义建设的经验总结，批判地融入中国传统文化中优秀的价值取向，形成了以爱党爱国、坚定信仰、忠贞不渝、严守纪律、清正廉洁、律己律家为内核的红色家风。
[4]红色家风在不同的家庭有着不同的表现形式，比如周恩来同志拟定过“十条家规”，陈云同志为亲人定下了“三不准”，习仲勋同志教育子女要“勤俭持家、低调做人”等。
[5]新时代红色家风是特指党的十八大以来，中国共产党员在践行社会主义核心价值观，为实现民族伟大复兴中国梦而奋斗的过程中形成的生活作风、理想信念、道德情操、精神风范等的集中体现。
[6]红色家风是红色文化的重要组成部分，新时代我们应继承和弘扬红色家风。
[7]其他（请说明）
7.您是否认同以下关于红色家风的观点，如认同选择该项内容则可。（一或多选）
[1]红色家风是老一辈无产阶级革命家和各时期优秀共产党人的家风，是这群人的家风，与我们没有关系。
[2]红色家风是某个领域的文化，不需要了解。
[3]红色家风文化历史太久远，和现实严重脱节。
[4]红色家风作为优秀共产党人齐家实践，仅是党员及领导干部学习的对象。
[5]以上观点都不认同。
8.您认为红色家风的核心内涵是什么?（可多选）
[1]爱国主义
[2]艰苦奋斗
[3]廉洁自律
[4]尊老爱幼
[5]其他（请注明）
9.您认为将红色家风融入思想政治理论课教学是否有意义?
[1]非常有意义
[2]有一定意义
[3]意义不大
[4]没有意义
10.你认为加强红色家风教育融入高校思政课教学的意义何在? （可多选 ）
[1]有利于传承和弘扬中华优秀传统文化
[2]有利于增强党在意识形态领域的主导权
[3]有利于践行和弘扬社会主义核心价值观
[4]有利于增强高校思想政治教育的针对性和亲和力
[5]有利于为中国特色社会主义培养建设者和接班人
[6]其他（请注明）
11.请问您所在学校目前思政课教学中有无融入红色家风教育内容
[1]有，而且所有思政课程都融入了
[2]有，部分思政课程融入了
[3]无，没有任何一门思政课融入红色家风教育内容。
[4]抱歉，不了解。
12.请问您所在学校目前在哪些思政课程中融入了红色家风教育内容?
《马克思主义基本原理》课
《近现代史纲要》课
《思想道德与法治》课
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课
《形势与政策》课
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
其他课程（请说明）
无
13.你认为老师们应该如何加强红色家风教育融入高校思政课教学效果呢? （一或多选 ）
[1]全面提升思政课专兼职教师家风文化理论素养和授课能力
[2]不断丰富红色家风文化融入高校思政课的教材资源
[3]持续改革创新红色家风融入思政课的教学丰富和手段
[4]定期开展社会实践课，组织学生赴红色家风教育基地参观学习
[5]其他（请说明）
14.请问你所在学校红色家风教育融入思政课教学的内容设计是（一或多选 ）
[1]在课堂理论讲授融入红色家风教育
[2]在课内实践教学中开展专题研讨、红色家书、家规诵读等
[3]组织学生赴课外参观爱国主义教育基地实践活动
[4]在理论讲授和实践教学中均涵盖了红色家风文化教育专题
[5]抱歉，不清楚。
15.请问你所在学校红色家风教育融入思政课教学的学时设计是
[1]一般按照课程学时的5-10%设计，如40学时课程则为2-4学时。
[2]一般按照课程学时的11--20%设计，如40学时课程则为4-8学时。
[3]比上述选项更多或更少，为（请说明）
[4]只是柔性要求，没有硬性规定，无法计算具体学时。
[5]没有融入，无学时。
[6]抱歉，不清楚。
16.你喜欢或希望老师们使用哪些红色家风资源开展思政课教学?（一或多选）
[1]红色家书、家信、家规
[2]红色家风方面专著、教材
[3]红色家风方面的影视音像作品
[4]共产党人故居、抗战纪念馆等红色教育基地
[5]红色家庭成员家风故事作为案例
[6]其他（请说明）
17.请问你所在学校的思政课老师有无开展红色家风资源的收集整理或创作研发工作呀?（一或多选）
[1]有的，已发布在学校（学院等）建立的网络媒体方式提供教师公开使用。
[2]有的，已提供参考资料来源的目录清单方式提供老师内部使用。
[3]有的，已提供红色家风书籍、教辅材料等纸质版资源提供老师内部使用。
[4]有的，已开发红色家风教育为主题的VR项目并在使用。
[5]有的，正在开发红色家风为主题的VR项目。
[6]暂时没有，据说正计划开展。
[7]没有。
[8]抱歉，不清楚。
18.你建议老师们在思政课中开展红色家风教育时候运用哪些教学方法或手段较合适（请选最合适的3个）
[1]案例式教学（如红色家风故事讲述）
[2]体验式教学（如情景剧现场表演）
[3]沉浸式教学（VR学习）
[4]远程连线教学（邀请新时代红色家风楷模、爱国主义教育基地讲解员等进课堂）
[5]混合式教学（多种教学方式综合使用）
[6]其他（请说明）
19.你认为影响红色家风教育融入高校思政课学习效果的最主要因素是（一或多选）
[1]教学体系不规范，设计不健全、教学素材不丰富、教学方法落后
[2]老师红色家风文化知识和素养积累不够
[3]课外实践活动的开展流于形式
[4]全社会尚没有形成弘扬红色家风文化的氛围
[5]红色家风文化不太符合当前学生的思维、生活方式
[6]学生认识有偏差，认为红色家风与己无关，不愿接受教育。
[7]其他（请说明）
20.你对老师们提升红色家风教育融入思政课教学实效的建议是（一或多选 ）
[1]加强理论学习。除自学外，可开展读书沙龙、学术报告、培训班等方式，促进思政课教师红色家风典故、红色家书、家训、家规等的学习。
[2]改革创新方法。研究适用于开展红色家风教育的灵活多样的教学方法手段。
[3]加强实践研修。通过组织红色教育实践基地参观学习，涵养红色家风文化。
[4]强化师德教育。通过师德教育活动加强红色家风文化教育的自身传承。
[5]其他（请说明）
21.你对加强红色家风教育融入高校思政课教育教学的建议是?（一或多选）
[1]提升高校重视程度，规范开展红色家风教育融入思政课教学。
[2]加大红色家风教育理论研究和实践改革，及时总结经验做法。
[4]培育大学生红色文化社团组织，推进大学生自我教育成效。
[5]加强网络平台红色文化建设，推进红色家风文化进网络进新媒体平台等。
[6]开发红色家风教育课堂教学资源库（含教案、课件、短视频、VR等）。
[7]共建一批爱国主义教育基地，创造条件组织学生赴校外参观实践。
[8]其他（请说明）
22.您是否愿意参与红色家风相关的实践活动（如红色教育基地参观、家风故事分享等）?
[1]非常愿意
[2]愿意
[3]一般
[4]不愿意
23.就红色家风教育融入高校思政课教学方面，欢迎你在此提出更多宝贵意见。
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