伟大建党精神融入高校思政课教学调查问卷（教师）

亲爱的老师：

您好！为进行伟大建党精神融入高校思政课教学研究的调研，特进行此次调查问卷。本次问卷调查采取匿名形式，过程严格保密，因此您不必有任何顾虑。您的作答对本次调查意义重大，问卷数据仅作分析使用，没有标准答案，希望您能根据您所了解的情况如实填写。衷心感谢您的支持与配合！祝您身体健康！生活愉快！

一、基本信息

1.您的性别是?

A.男B.女

2.您授课学生的专业类别是？

A.文史类B.理工类C.艺体类D.农林类E.其他

3.您所教授的年级是？

A.大一B.大二C.大三D.大四

二、对伟大建党精神的了解认识

4.您对伟大建党精神的了解程度?

A.非常了解B.比较了解C.了解不多

5.您是通过哪些途径了解到伟大建党精神?

A.学校开展的教师交流、培训活动B.自身通过论文、专著等对伟大建党精神进行学习C.报纸、电视、手机等大众传播媒体D.长辈、朋友E.其他

6.您认为有必要将伟大建党精神融入您所讲授的思政课程中吗?

A.没太大必要B.有一定必要C.非常有必要

7.您在实际教学中是否融入伟大建党精神相关内容?

A.经常融入B.偶尔融入C.很少融入

8.您在哪门课程中结合运用了伟大建党精神相关内容?

A.“马克思主义基本原理”B.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”C.“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”D.“中国近现代史纲要”E.“思想道德与法治”F.“形势与政策”

9.从内容融合的角度来讲您是怎样将伟大建党精神融入高校思政课教学之中的?

A.在有关于伟大建党精神的教学内容中简单理论阐述其内涵B.根据伟大建党精神与高校必修思政课课程之间的联系制定专题学习C.联系中国共产党人精神谱系内容对伟大建党精神展开分析

10.您是否差异化地对不同专业、不同层次的学生进行伟大建党精神融入高校思政课教学?

A.是B.否

11.您在将伟大建党精神融入高校思政课教学时，主要运用了那些教学方法?

A.理论灌输法B.典型案例教学法C.利用互联网开展教学（如慕课、教学短视频等）D.实践教学法（即开展课堂内外、校内外多种形式的实践教学）E.其他

12.您在课程中是否有组织过与伟大建党精神相关的实践活动?

A.经常组织B.组织过几次C.很少有机会组织

13.您在课后是否会继续查阅伟大建党精神相关资料?

A.很少会B.有时间会C.经常会

14.您所在高校出台了多少有关推进伟大建党精神融入高校思政课教学的专项文件?

A.没有B.较少C.较多

15.您所在高校对教师开展伟大建党精神融入思政课教学的培训活动的频次为?

A.经常开展B.按学期开展C.很少开展

16.您所在的高校是否会组织教师开展有关伟大建党精神融入思政课教学的交流研讨?

A.经常会B.有时会C.很少会

17.您所在的高校评价应用伟大建党精神融入高校思政课教学的方式是什么?

A.研究小组评价B.教师互评C.校长听课D.其他

18.您所在高校有没有设立关于伟大建党精神融入思政课教学的工作保障机制和教学评价机制?

A.两者都没有B.有工作保障机制C.有教学评价机制D.两者都有E.不清楚

19.您认为当下伟大建党精神融入高校思政课教学还存在着什么问题?

A.高校不够重视B.部分教师的专业素养有待提高C.融入教学的形式单一，缺乏实践，没有新意D.教学内容局限于书本，不够系统全面E.教学方式方法不够丰富F.工作保障机制不健全G.教学评价机制比较功利

四、伟大建党精神融入高校思政课教学的对策

20.对于伟大建党精神融入高校思政课教学，您更倾向于怎样的培训方式?

A.理论培训B.实践培训C.实践技能培训D.教学研究培训

21.您认为要想提升伟大建党精神融入高校思政课教学的效果应当将以下哪些内容作为对学生的考核评价指标?

A.学生的课堂表现B.课程作业的完成情况C.课外相关实践活动的参与情况D.考试测评成绩E.学生日常的道德行为表现F.其他

22.您有什么关于有效促进伟大建党精神融入高校思政课教学的建议吗?

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