学生自主学习的影响因素调查问卷
您的性别:
男
女
您的年龄段:
小学
初中
高中
您对学习的兴趣主要源于(可多选):
A. 对知识本身的强烈好奇
B. 希望取得好成绩获得他人认可
C. 未来职业发展的需要
D. 受到身边优秀同学的影响
E. 其他(请注明)
在自主学习过程中,您对感兴趣的学科投入的时间与精力相比其他学科:
A. 明显更多,主动探索深入学习
B. 稍多一些,会更积极完成相关学习任务
C. 差不多,按常规安排学习时间
D. 较少,即便感兴趣也因其他事无暇顾及
在自主学习时,您觉得内在动机(如自我实现、对知识热爱)对您的驱动力:
A. 非常强,是推动学习的主要动力
B. 比较强,能促使我主动学习
C. 一般,有时会起作用
D. 较弱,作用不明显
外在动机(如老师表扬、家长奖励)对您自主学习的影响是:
A. 影响很大,为了获得奖励或表扬积极学习
B. 有一定影响,会更努力表现
C. 影响较小,主要还是靠自己内在动力
D. 几乎没有影响,不在意这些外在因素
当外在奖励减少或消失时,您的自主学习热情会:
A. 基本不受影响,内在动力仍能支撑学习
B. 稍有下降,但仍能保持一定热情
C. 明显下降,学习热情大打折扣
D. 大幅下降,几乎不想再自主学习
您认为老师以考试成绩为主的评价方式对您自主学习动机的影响是:
A. 激励我为取得好成绩更积极自主学习
B. 有一定激励作用,但过于注重成绩会带来压力
C. 影响不大,我有自己的学习节奏和目标
D. 打击自主学习动机,觉得只要成绩好就行,无需自主探索
如果老师对您的自主学习缺乏指导,您会:
A. 主动寻求老师帮助,探索适合自己的学习方法
B. 尝试自己寻找学习方法,但可能效率不高
C. 感到迷茫,不知道如何开展自主学习
D. 无所谓,按自己的方式随意学习
您的家庭教养方式更倾向于:
A. 权威型,父母尊重我的想法,鼓励自主决策
B. 专制型,父母对我的学习和生活严格控制
C. 忽视型,父母基本不管我的学习和生活
D. 溺爱型,父母对我过度宠爱,包办很多事情
家庭学习氛围对您自主学习能力提升的影响是:
A. 帮助很大,营造良好学习习惯和思维方式
B. 有一定帮助,促使我学习他人好的学习方法
C. 帮助较小,主要还是靠学校教育
D. 几乎没有帮助,自主学习能力与家庭氛围无关
父母较高的教育期望对您自主学习能力发展的作用是:
A. 激励我不断提升自主学习能力,追求更好成绩
B. 有一定激励作用,但有时压力过大影响学习状态
C. 压力大于动力,自主学习能力发展受到抑制
D. 没有影响,我按自己节奏发展自主学习能力
您平时利用社会教育资源(如图书馆、博物馆、在线学习平台等)的频率是:
A. 经常使用,每周多次
B. 偶尔使用,每月1 - 2次
C. 很少使用,半年几次
D. 几乎不使用
在利用社会教育资源自主学习时,您遇到的主要困难是(可多选):
A. 资源过多,难以筛选合适的内容
B. 缺乏专业指导,学习效果不佳
C. 时间有限,无法充分利用资源
D. 部分资源需要付费,经济压力大
E. 其他(请注明)
您身边的社会学习机构(如培训机构、自习室等)对您自主学习有帮助吗?
A. 帮助很大,提供良好学习环境和资源
B. 有一些帮助,能补充学校学习的不足
C. 帮助不大,很少去这些机构
D. 没有帮助,甚至觉得是负担
您认为社交媒体对您自主学习能力的影响是:
A. 有促进作用,能获取学习经验、拓展人脉
B. 利弊参半,有时能获取知识,有时会分散注意力
C. 阻碍作用较大,容易沉迷,影响学习时间和精力
D. 几乎没有影响,不通过社交媒体进行学习相关活动
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