高中历史教材选择性必修3《文化交流与传播》插图使用现状与效果调查

各位同学们:

你们好!非常感激你在繁忙的学习中腾出时间参与本次的调查。我们这次调查的主要目的是深入了解高中历史教材选择性必修3《文化交流与传播》中插图的使用情况,以期能够优化教学,进一步提升课堂教学效果。请你放心,本次调查采用匿名方式,所有调查结果都将严格保密,仅用于学术研究,绝不会用于其他任何用途。希望你能根据真实情况分享您的见解和经验。谢谢你们的配合与作答,祝愿你们得偿所愿、前程似锦!

1. 您的学习风格更偏向
2. 我在学习过程中会主动关注教材插图
3. 您关注教材插图的主要原因包括(请对以下选项进行评分,1=完全不同意,5=完全同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
插图有趣,能吸引我的注意力
插图帮助我理解抽象概念
插图辅助我记忆知识点
教师要求或考试需要
4. 您不关注教材插图的主要原因包括(请对以下选项进行评分,1=完全不同意,5=完全同意)
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
对插图缺乏兴趣
插图信息难以理解
学习任务重,无暇关注
教师未强调其重要性
5. 我非常喜欢《文化交流与传播》的插图
6. 教材插图让我对《文化交流与传播》的内容更感兴趣
7. 通过教材插图,我能快速联想到教材中对应的文化交流与传播内容
8. 教材插图对以下方面的帮助程度(请对以下选项进行评分,1=毫无帮助,5=非常有帮助)
  • 毫无帮助
  • 没什么帮助
  • 一般
  • 有点帮助
  • 非常有帮助
激发学习兴趣
理解历史知识
建立时空关联
记忆关键知识点
9. 分析插图对以下能力的提升程度(请对以下选项进行评分,1=毫无提升,5=显著提升)
  • 毫无提升
  • 没什么提升
  • 一般
  • 能够提升
  • 显著提升
历史解释能力
史料实证能力
审美鉴赏能力
10. 您认为一下哪种插图类型对学习“文化传播”最有效
11. 我的历史老师注意对教材插图的使用
12. 我的历史老师通过以下方式利用插图(请对以下选项进行评分,1=不使用,5=非常频繁)
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
结合插图设计讨论活动
引导学生分析插图细节
将插图与课外资源(如纪录片)关联
13. 我在学习时,感觉插图与文本关联不明确
14. 我觉得教材插图清晰度不足,影响学习
15. 我对深入解读插图感到困难
16. 对于高中历史课程中教材图像资源的运用,你有什么建议?
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