幼儿园教师家庭教育指导及家园沟通情况调查问卷
1. 您的教龄是?
1年以下
1-3年
3-5年
5年以上
2. 您所在班级的幼儿家长类型主要为?(可多选)
父母直接参与教育
祖辈代管为主
双职工家庭(沟通时间少)
特殊儿童家庭(如发育迟缓、自闭症等)
其他
3. 您最常使用的家园沟通方式是?(可多选)
家长微信群/QQ群
幼儿园专用APP(如“掌通家园”)
电话沟通
家访
家长会/开放日
短视频/直播平台(如抖音、视频号)
其他
4. 您是否尝试过运用心理学沟通技巧(如共情、积极倾听、非暴力沟通)与家长交流?
经常使用
偶尔使用
了解但不会用
从未接触
5. 您认为心理学沟通技巧在家园沟通中的作用如何?
非常重要
有一定帮助
作用有限
不确定
6. 您在运用心理学技巧沟通时遇到的主要障碍是?(可多选)
缺乏相关培训
家长抵触或不理解
自身实践能力不足
时间精力有限
其他
7. 您是否接触过特殊儿童家庭(如发育迟缓、自闭症等)的沟通工作?
是(请继续回答)
否(跳至第12题)
8. 与特殊儿童家长沟通时,您最常感受到他们的情绪状态是?(可多选)
焦虑敏感
自责无助
过度保护孩子
回避沟通
积极合作
其他
9. 您与特殊儿童家庭沟通的主要困难是?(可多选)
家长对教育目标期望过高/过低
家长拒绝承认孩子特殊性
缺乏特殊教育专业知识支持
普通家庭与特殊儿童家庭需求冲突
其他
10. 您是否尝试通过心理学方法(如情绪安抚、认知调整)缓解特殊儿童家长的焦虑?
经常尝试且有效
尝试过但效果有限
想尝试但不知方法
从未尝试
11. 您认为特殊儿童家长最需要的支持是?(可多选)
专业康复指导
家长互助小组
心理疏导服务
家园协同教育方案
社会资源链接
其他
12. 您在家园沟通中遇到的最常见问题是?(可多选)
家长教育理念与园所冲突
家长参与度低
沟通渠道不畅
家长过度依赖教师
特殊儿童家庭沟通复杂化
家长不理解幼儿园教育的专业性(如年龄特点、阶段教育方法等)
其他
13. 您在指导家庭教育时,最大的困难是?(可多选)
家长不配合
自身专业知识不足
难以个性化指导
家长重学业轻习惯
特殊儿童家庭指导能力不足
家长对儿童发展规律缺乏认知(如超前教育要求、忽视年龄能力)
其他
14. 您是否遇到过家长质疑幼儿园教育专业性的情况?例如:(可多选)
认为“幼儿园只是玩,学不到知识”
要求提前教授小学内容
质疑设施设备安全性或教育价值(如感统器材、户外活动设计)
不理解分龄教育方法(如小班以游戏为主,大班衔接准备)
从未遇到此类质疑
其他
15. 您通常如何向家长传递幼儿园教育的专业性?(可多选)
展示儿童发展年龄特点的科学依据
开放日活动现场演示教学方法
通过照片/视频记录幼儿学习过程并解读
提供家庭教育对照表(如各年龄段能力发展指标)
邀请专家开展家长讲座
其他
16. 您认为家长最需要了解的幼儿园专业性内容是?(可多选)
儿童身心发展规律与年龄特点
游戏化学习的科学价值(如促进社交、创造力)
园所设施设备的教育设计理念(如区域角功能)
分龄阶段教学目标与方法差异
幼小衔接的科学准备(非知识灌输)
其他
17. 您希望获得哪些心理学沟通技巧培训?(可多选)
情绪管理与冲突化解
共情表达与积极倾听
非暴力沟通(NVC)
家庭系统理论应用
特殊儿童家长心理支持策略
如何向家长科普儿童发展理论与幼儿园专业性
其他
18. 您希望幼儿园提供哪些支持?(可多选)
家庭教育指导培训
家园沟通策略工具包(如话术、案例)
心理疏导支持
特殊儿童沟通专项培训
心理学沟通技巧工作坊
幼儿园专业性宣传材料(如手册、视频)
家长教育课程(儿童发展规律科普)
其他
19. 请分享一次您运用心理学技巧成功化解家园沟通矛盾的案例:
20. 您对改善特殊儿童家园沟通的具体建议是?
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