天津市宝坻区人民医院\n全科基地2024年度师资培训考试

一、单项选择题:（每题2分，共70分）

您的姓名：

您的科室：

1.理论课师资应具有本科及以上学历和（）年的中级及以上职称。

A、2B、3C、4D、5

2.全科医学指导医师在基层实践基地承担以教学为主的专家门诊、会诊及示范教学等工作，至少每月（）次。

A、1B、2C、3D、4

3.其他科室指导医师在基层实践基地承担以教学为主的专家门诊、会诊及示范教学等工作，至少每年（）次。

A、1B、2C、3D、4

4.科室应制定一培训教学计划，组织多形式的教学活动，除了（）:

A、小讲座B、病例讨论C、教学查房D、医疗查房

5. 学员请假（）天以上，除向指导老师和科室主任提交书面申请，由科室审批外，还须到科教部办理请假手续。

A、1B、2C、3D、4

6. 形成性评价的核心，即“FED”三要素是（）。

A、反馈（feedback）、鼓励（encouragement）、指导（direction）。B、自由（freedom）、鼓励（encouragement）、指导（direction）。C、反馈（feedback）、判断（estimate）、指导（direction）。D、自由（freedom）、鼓励（encouragement）、数据库（database）。

7. 教学查房选择下列哪个病例比较合适（）。

A、持续发热一月，病因不明B、晚期胃癌并恶病质，生命体征不稳定C、因呕血入院，胃肠镜查明诊断为十二指肠溃疡D、眼睑、双下肢水肿，病因不明

8. 下列哪一项是对教学查房正确的概述（）。

A、普通医疗查房B、主任医师进行的理论授课C、主任医师针对某一问题进行专业讲座D、主持查房教师由主治及以上职称医师担任，以向学生传授知识和解决患者具体问题为目的的一项临床教学活动

9. 关于教学查房，下列说法错误的是（）。

A、教学查房必须严格依托临床真实病例展开B、按组织形式分为全院性教学查房（观摩性）、全科教学查房（科主任主持）、医疗组教学查房（医疗负责人主持）、实习组教学查房（带教老师主持）C、在教学查房过程中，启发式、讨论式教学贯穿始终D、教学查房是主任医师针对某一问题进行专业讲座

10. 保证教学查房取得预期效果的重要因素是（）。

A、学生的主动参与B、病例的选择C、教师的临床能力D、幻灯制作水平高低

11. 下列哪项不属于教学查房需要准备的内容（）。

A、病例准备B、医疗文书准备C、提前征得患者的同意D、与患者家属交代病情

12. 关于教学查房各级医师站位，不正确的是（）。

A、主持教师站在病床右边。B、汇报医师站在查房主持者对面，做好汇报病情准备。C、操作医师站在查房主持者右侧，做好体格检查的准备。D、查体小车放在病床左侧。

13. 关于教学查房过程的描述，不正确的是（）。

A、第一阶段:示教室明确查房任务（时间约3-5分钟）B、第二阶段:病房查房（约15-25分钟）C、第三阶段:示教室讨论（40-60分钟）D、第四阶段:致谢、告别患者（时间约3-5分钟）

14. “全科学员向带教老师汇报病史及体格检查结果，并给出自己的诊断及处理意见“属于门诊教学四步法”的哪一步（）

A.第一步B.第二步C.第三步D.第四步

15. 下列哪项符合全科临床带教师资的条件（）。

A、本科及以上学历。B、主治医师及以上职称或规培合格并有2年以上临床工作经验。C、本科及以上学历、主治医师及以上职称或规培合格并有3年以上临床工作经验，须接受院级及以上全科医学师资培训，保证每年参加全科医学类继续教育，至少获得学分2分。D、硕士以上学历。

16. 下列哪项是每周都需要组织的活动（）。

A、教学查房B、小讲课C、病例讨论D、技能操作

17. 学员发生差错时不宜（）。

A、病人面前批评学生。B、立即做好补救措施。C、安慰学生，平复学生情绪。D、报告护士长/科主任等上级领导。

18. 主动上报不良事件有何意义（）。

A、找到事件发生的表面原因B、为了惩罚上报者C、让大家看到差错事件D、通过及时与大家分享错误，避免了同行发生类似错误。

19. 以下哪项老师和学员的关系不正确（）。

A、指导B、教育C、雇佣D、合作

20. 以下哪一项不是PBL的小组教师的职责（）。

A、引导B、批判C、观察D、评价

21. 最为合理的师生关系是（）。

A、一日为师，终身为父B、指导，培养，合作，教育C、教育和被教育关系D、履行合同关系

22 遇到不好沟通的学生，不太合适的做法是（）。

A、尊重学生想法，让学生表达要求。B、对于难以沟通的问题，陈述事实，不做或少做评论。C、来了就是学习的，不论学生是否理解，必须按照要求办。D、积极寻找管理部门帮助。

23. 医务工作者心理问题主要成因以下哪项不正确（）。

A、日常工作压力过小，没有动力B、工作压力过大。C、行业要求过于严格D、工作负担较重。

24. 培养学员沟通的要点错误的是（）。

A、构建合理的师生关系。B、提前制定沟通规则。C、早期预防和干预风险点。D、除非有事，不需要和管理部门联系。

25. 以下哪项不属于临床带教的特点?（）

A、可控性强B、随机性强C、不可预见性D、教学规模小

26. 对于理论授课的全过程，以下说法不恰当的是（）。

A、充分的课前准备B、丰富的课堂过程C、及时的课后总结和反思D、大量的反复测试

27. 在培养护生评判性思维技巧中，哪项教学措施是正确的?（）

A、填鸭式教学B、以老师为主导的教学C、鼓励护生乐思好问、勤于探索D、教导护生多做笔记，少提问

28. 关于有效沟通，下列哪个说法是正确的（）。

A、接受者所感知到的信息与发出者所表达的意思相近。B、接受者所达到的信息与发出者所表达的意思相同。C、发送者将信息发送给既定对象。D、接受者反馈没完全理解发送者的意思。

29. 临床带教老师的基本语言修养不包含（）。

A、知识性、精确性B、逻辑性、形象性C、生动性、韵律性D、幽默性、随意性

30. PBL的中文意义是（）。

A、基于问题式学习B、基于项目式学习C、情景式学习D、小组讨论式学习

31. 学员出科综合测评内容（）。

A、工作学习情况、医德医风和服务态度。B、工作学习情况、服务态度、医德医风、组织纪律。C、工作学习情况、医德医风、组织纪律。D、工作学习情况、服务态度、组织纪律。

32. 关于学员请假（）。

A、实习期间享受法定节假日休息B、实习期间享受探亲假、寒暑假C、实习期间可积休D、请假两天内由科室批准，请假两天以上由科室、科教部或者学校批准。

33. 带教老师的法律意识淡漠表现（）。

A、侵犯患者隐私权。B、在护生实习后期，认为护生已具有临床护理工作能力，让护生单独操作。C、在进行治疗、护理过程中，带教老师与护生之间不恰当的语言沟通方式。D、以上都是。

34. “温故而知新”所反映的教学原则是（）。

A、科学性与思维性相结合的原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、可接受性原则。

35. 全科医师师资培训中，关于社区卫生服务管理的教学内容，下列哪项最为重要?（）

A. 高级医疗设备使用培训B. 慢性病管理与健康促进策略C. 复杂疾病诊断技术D. 急救技能演练

二、不定项选择题（每题3分，共30分）

1. 学员过程考核是对培训对象在培训期间临床能力水平与综合素质的动态评价，主要包括哪几项考核? （）

A、日常考核B、轮转出科考核C、年度考核D、结业考核

2. 三级医院绩效考核指标中，下列哪些属于科室承担医学人才的工作成效（）

A、科室在医学人才培养方面的经费投入占比。B、科室医学教育专职管理人员数与科室教育培训学员数之比。C、毕业后医学教育经费投入。D、临床带教教室和指导教师接收省级及以上教育教学培训且取得培训合格证的人数。

3. 职业素养的培养包括以下哪些方面?（）

A、医学伦理B、医学人文C、医德医风D、职业精神

4. 教学设计包括哪些内容?（）

A、教学分析B、教学设计C、教学过程D、教学反思

5. 临床教学资料包括（）。

A、教学管理制度B、管理人员职责C、带教计划、总结D、教学资料

6. 教学方法的分类按教学功能分类包括（）。

A、阐释型教学方法B、扩展型教学方法C、提示型教学方法D、模仿型教学方法

7. 全科医疗的特征包括（）。

A、负责性B、间断性C、综合性D、可及性

8. 以下哪些是全科医疗与专科医疗的区别（）。

A、是否采用高新技术B、服务责任的持续与间断C、医疗服务范围的宽与窄D、是否以医疗为主要服务内容

9. 教学组织技能的应用目的包括:（）。

A、唤起学生注意B、创设良好氛围C、促进师生关系协调D、增强学生的责任心、自制力

10. 带教师资团队的工作职责（）。

A、带教老师应加强教学意识、提高业务能力和教学能力，严于律已，以身作则，注重学生的业务能力和职业道德培养。B、根据学生实习大纲、教学计划、学生个人需求及能力等，实施临床带教工作，在带教过程中应做到放手不放眼。C、提高带教技巧，注重理论联系实际，开展多种形式的教学活动，加强与医学生的沟通交流，营造和谐的教学氛围。D、承担医学生的日常管理和考核工作，根据学生平时表现，给学生公正评价，实事求是地作出鉴定意见。

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