高中生英语学习无聊情绪与自我调节学习策略问卷调查

感谢您参加本次调查问卷。本问卷旨在探讨高中生在英语学习过程中产生的无聊情绪与自我调节策略和学习成就的关系。这不是考试，因此没有正确或者错误之分。您的真实反馈对本研究具有重要价值，请您根据自己的实际情况勾选出最适合自己的选项。以下问卷为匿名调查，其结果仅用于科学研究。感谢您的支持与配合！
第一部分：基础信息
本部分旨在了解您的基本信息，包括性别、年级和英语成绩区间，以便分析不同背景下的无聊情绪与自我调节学习策略。
您的性别。
您的年级。
您的期中英语考试成绩。
第二部分：无聊情绪部分
本部分旨在探讨您在英语课上可能产生的无聊情绪及其表现。我们希望了解您在课堂上遇到的情绪反应，例如注意力不集中、困倦、发呆等情况。通过这些问题，我们将进一步分析这些无聊情绪对英语学习的影响，并为制定优化策略提供数据支持。以下是一些关于您在外语学习过程中可能感受到的无聊情绪的描述，请根据您的真实情况选择最符合的选项，感谢您的配合！
1.英语课没什么意思。 

2.上英语课我容易犯困。
3.上英语课我容易发呆。 

4.英语课上我人在教室，思想却在神游。 

5.上英语课我很难集中注意力。

6.英语课上时间过得好慢。
7.英语课上我经常有听不下去的感觉。

8.英语课上我总是想办法打发时间。

9.我觉得长(英语)课文分析真的太枯燥了。

10.跟读(英语)课文好枯燥乏味。
11.太多类似的(英语)练习好没意思。 
12.对同一话题，太多重复的(英语)练习会让我很烦。 

13.同一(英语)练习或内容持续时间太久，我觉得没意思。
14.相比全是文字的PPT，我觉得有其他多媒体资源会有意思些。 

15.全是文字没有互动的PPT让我很乏味。 
 16.“读PPT”让我觉得很无聊。
17.想到英语作业就很烦躁。 

18. 英语作业太多了，我好烦。 


19.英语作业太难了，我不想做。 
20.写英语作业是好枯燥的事情。
21.英语老师不是我喜欢的那种类型(语音、语调或相貌)，所以我对英语课也不是很感兴趣。 

22.英语老师比较无趣，所以课堂比较沉闷。 

23.我真的不想听英语老师花很长的时间发表自己的个人感慨。 


24.英语老师花很长时间讲与教学内容无关的事情，我觉得好厌烦。

25.学习的时候，我总是感到无聊。 

26.我就是对学习不太感兴趣的人。 

27. 学习(不仅仅英语学习)是一件无聊的事情。

28.其他科目和英语一样无聊。 


 29.我学习所有科目只是因为我不得不学。


30.英语老师不是很重视的环节，我也会觉得无所谓。

31.英语老师不想讲的时候，我也不想听。
32.听不懂同伴的口语展示时，我会觉得很无聊。
第三部分：自我调节学习策略
本部分旨在调查您在英语学习过程中的自我调节学习策略。通过这些问题，我们希望能够深入了解您在英语学习过程中所常用的自我调节方法。您的回答将有助于分析自我调节学习策略在英语学习中的作用，并为优化学习策略提供有价值的依据。以下是一些关于您在外语学习中使用的自我调节学习策略的描述，请根据您的实际情况选择最符合的选项，感谢您的配合！
33.交英语作业前先自我检查。
34.在我完成写作后，校对自己的英语作文。
35.根据文章的难度调整阅读速度。
36.当我完成我的英语作文，先休息一下，再重复一遍，看看它是否需要修改。
37.在学习英语的过程中背诵英语课文。
38.为了记忆生词，复习生词卡。
39.反复阅读我学过的课文以便背诵。
40.为了记住拼写，我反复写新单词。
41.反复阅读新单词以便记住它们。
42.在学习英语的过程中遇到困难，向老师咨询。
43.如果我听不懂别人说的英语，我会让他/她说慢一点。
44.当我在英语学习中有问题时，会问同学。
45.在英语阅读中遇到困难时，坚持阅读。
46.一篇英语文章，如果第一次看不懂，就多读几遍。
47.学习英语有困难时，查找相关文献。
48.如果我第一次听不懂，就多听几遍英语磁带。
49.把自己在学习过程中经常犯的错误写下来。
50.在英语课上记笔记。
51.当我在英语学习上取得进步时奖励自己。
52.学习英语累了就休息一下。
53.设定一个学习英语的目标。
54.在学习英语的过程中制定目标。
55.当一个朋友想和我玩，但我还没有完成我的作业，我不玩，直到我把作业做完。
56.当环境不安时，找一个安静的地方。
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