初中生友善价值观调查问卷（学生版）
亲爱的同学：
你好！为了深入了解影响初中生友善价值观形成与发展的各种因素，我们特开展此次调查。你的回答将对我们的研究提供极为重要的参考依据，
问卷采用匿名方式
，请放心如实填写。感谢你的支持与配合！
年龄
你来自哪里
北京
省会城市
市级
县城
乡镇
性别
男
女
你所在的年级:
七年级
八年级
九年级
是否担任班干部或学校社团职务
是
否
自我友善
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我能接受自己不完美的一面，并努力改善不足。
在遇到失败或困难时，我会鼓励自己继续努力，而不是放弃。
我会花时间独处或休息，关注自己的心理和情绪状态。
我认为照顾自己的身体健康是对自己友善的体现。
即使别人不理解我，我也愿意坚持自己的正向目标和价值观。
人际友善
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我会主动向有困难的同学伸出援手，即使不认识对方。
当我和朋友或同学意见不一致时，我愿意倾听对方的想法。
我在日常与同学交流中，经常使用礼貌用语（如“谢谢”“对不起”）。
如果发现同学遭遇欺凌，我会主动帮助或寻求他人帮助。
我觉得与他人保持友善的关系能让我感到快乐和满足。
社会友善
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我愿意参与志愿服务或公益活动（如帮助社区弱势群体）。
我会自觉维护公共场所秩序（如排队、不大声喧哗）。
我认为在社交媒体上传播正能量内容是一种友善的行为。
如果看到有人乱扔垃圾或破坏公物，我会尝试提醒或举报。
我认为通过友善行为可以改善我们生活的社会环境。
生态友善
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我会尽量减少使用塑料袋和一次性用品。
我会主动向家人或朋友宣传垃圾分类和环保的重要性。
我在校园或家庭中看到浪费资源的行为时，会尝试劝阻。
我愿意参加以保护环境为主题的活动（如植树、清理河流）。
我认为每个人都可以通过自己的小行为为环境保护做贡献。
友善价值观的影响因素（家庭因素）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我的父母/监护人会通过实际行为（如帮助邻里）教会我友善待人。
我经常从父母那里得到有关如何尊重和关心他人的建议。
家庭成员之间能和平地解决矛盾，而不是互相争吵。
父母会鼓励我参与公益活动或做一些有益于他人的事情。
父母对我的友善行为会给予正面的评价或奖励。
友善价值观的影响因素（学校因素）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我的学校设有关于品德和心理健康的课程，帮助我们理解友善的重要性。
学校组织的活动（如志愿服务、社会实践）让我感受到帮助他人的快乐。
当同学之间发生矛盾时，老师能引导我们用和平的方式解决问题。
校园内有明确的规则和文化，鼓励学生友善相处（如标语、主题活动）。
学校会定期表彰友善行为的学生，我认为这些榜样很值得学习。
友善价值观的影响因素（社会因素）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我所在社区经常举办促进邻里关系的活动（如公益日、环保行动）。
我生活的环境中有许多友善行为的榜样
我觉得社会对友善行为的宣传力度（网络、电视、广播、户外广告）较大
我所以城市的公共设施（如敬老座、无障碍通道）体现了对弱势群体的关怀，是友好型社会
我觉得社会上友善的氛围让我对未来充满希望和信心
友善价值观的影响因素（网络因素）
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
在社交媒体上，我经常能看到关于友善行为的正面案例和新闻。
我认为网络平台对不文明行为（如恶意评论）的管理是有效的。
我曾经参与网络上的公益行动或友善行为传播（如点赞正能量内容）。
网络中的正面人物（如公益达人）让我受到积极的启发。
友善价值观的影响因素（同伴因素）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我与好朋友之间的相处，总是相互支持、理解、包容，彼此友善相待
同学们都非常友善，积极向上，使我身处友善环境中，深受感染
同伴们总是给予我正面评价和积极反馈，鼓励我继续友善待人，使我更有动力
友善价值观的培育路径（家庭路径）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
家长可以通过与孩子讨论社会新闻或案例来引导孩子理解友善。
家庭可以共同制定友善规则（如在家中使用礼貌用语）。
父母可以带领孩子参与更多社会公益活动（如社区清洁、捐赠）。
家庭成员可以通过互相关心的行为（如倾听、鼓励）为孩子树立榜样。
友善价值观的培育路径（学校路径）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
学校可以通过主题班会、故事分享会等形式推广友善理念。
学校可以设计创意活动（如友善海报设计、短视频大赛）吸引学生参与。
班主任可以在班级管理中注重营造和谐、友好的班级氛围。
校园可以设立友善互动区域（如友善留言墙、互助角）激励学生实践友善。
友善价值观的培育路径（社会路径）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
社区和公益组织可以与学校合作，提供更多实践友善的机会。
网络平台可以推出专门的“友善榜单”或“友善积分”，鼓励正能量内容。
网络可以提供友善主题的教育资源或课程（如公益广告、案例分享）。
媒体可以增加友善行为的报道，让青少年受到更多正面影响。
你希望学校在提升学生友善价值观方面增加哪些举措？
A. 开展更多有趣的友善主题实践活动
B. 邀请友善榜样来校分享经验
C. 设立专门的友善教育课程
D. 加强校园文化建设中的友善元素
E. 其他（请注明）
你认为家庭可以通过哪些方式进一步培养你的友善价值观？
A. 家长以身作则，树立友善榜样
B. 组织家庭友善实践活动（如家庭志愿者活动）
C. 加强与孩子关于友善话题的沟通交流
D. 给予孩子更多关爱和鼓励，培养积极心态
E. 其他（请注明）
对于社会环境改善以促进初中生友善价值观提升，你有什么建议？
A. 加强网络监管，减少不良信息传播
B. 加大对友善行为的宣传和奖励力度
C. 开展社区友善教育活动
D. 提高公民整体素质教育
E. 其他（请注明）
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