陕西省高职院校大学英语教材思政元素融入现状问卷调查
尊敬的老师：
您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。本问卷旨在了解陕西省高职院校大学英语教材中思政元素的融入情况，您的回答将对我们的研究提供重要的数据支持和参考依据。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
1.
您认为当前使用的大学英语教材在整体内容编排上是否合理？
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 不太合理
D. 非常不合理
2.
您认为目前使用的大学英语教材中思政元素的融入情况如何？
A. 非常充分
B. 比较充分
C. 较少
D. 完全没有
3.
您认为目前使用的大学英语教材中思政元素的分布情况怎样？
A. 均匀合理，贯穿始终
B. 集中在某些章节或单元
C. 零散分布，缺乏系统性
D. 不确定
4.
您目前使用的大学英语教材中思政元素的种类有哪些？
A. 社会主义核心价值观
B. 中华优秀传统文化
C. 爱国主义教育
D. 职业道德与职业精神
E. 法律法规与社会公德
F. 生态文明与可持续发展
5.
您目前使用的大学英语教材中思政元素的呈现方式有哪些？
A. 文本内容直接阐述
B. 通过对话、故事或案例隐含
C. 图片、图表或视频辅助呈现
D. 课后习题或讨论题引导思考
6.
您认为目前使用的大学英语教材中思政元素的融入方式是否自然？
A. 非常自然
B. 比较自然
C. 不太自然
D. 非常不自然
7.
您在英语教学中是如何融入思政内容的？
A. 通过课文内容
B. 通过课堂互动
C. 通过作业与练习
D. 通过课外活动
8. 您是否熟悉课程思政的概念
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 听说过，但不太了解
D. 完全不了解
9.
您在英语教学中是否经常加入思政内容？
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
10.
您认为思政元素对学生的个人成长有哪些影响？
A. 增强社会责任感
B. 提升国家认同感、增强文化自信
C. 培养正确的世界观、人生观、价值观
D. 促进综合素质全面发展
11.
您认为学生对目前所使用教材中思政元素的接受程度如何？
A. 非常高，能够主动思考和践行
B. 比较高，有一定的思考和认识
C. 较低，不太感兴趣
D. 完全不接受
12.
您认为将思政内容融入英语教学对您的教学工作的影响是
A. 明显积极影响
B. 有一定积极影响
C. 没有明显影响
D. 产生负面影响
13.
您对目前英语课程思政实施的满意程度是
A. 非常满意
B. 满意
C. 不太满意
D. 非常不满意
14.
您认为以下哪些方法有助于思政元素在大学英语教材中的融入？
A. 优化教材内容，增加思政案例
B. 改革教学方法，提高课堂互动
C. 加强师资培训，提升教师思政素养
D. 开展课外活动，拓宽学生视野
15. 您认为现代教学手段（如多媒体、网络资源等）在英语教学思政元素融入中的作用如何
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 不太重要
D. 不重要
16.
您认为利用现代教学手段提升思政元素融入效果有哪些方法？
A. 制作微课或短视频，讲解思政知识
B. 开展讨论或互动活动，拓展思政话题
C. 利用多媒体展示思政相关的图片、视频等资料
D. 通过虚拟现实技术模拟思政教育场景
17.
您认为如何将思政元素与大学英语教材内容有机结合更有效？
A. 通过主题单元设计，将思政元素融入语言学习主题
B. 在课文选材中增加具有思政意义的素材
C. 设计与思政元素相关的语言实践活动
D. 利用课后习题和讨论题引导学生深入思考
18.
您在英语教学中融入思政内容时遇到的主要难题是什么？
A. 缺乏足够的思政知识
B. 教材内容限制，难以自然融入
C. 学生接受度不高，难以引起共鸣
D. 课时安排紧张，难以充分展开
关闭
更多问卷
复制此问卷