小学高段“文学阅读与创意表达”学习任务群教学现状问卷调查（教师卷）
亲爱的老师:
您好！非常感谢您在百忙之中抽空阅读并填写本问卷。本问卷旨在了解当前小学高段“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学现状，釆取匿名的方式，您所填信息仅供教学研究所用，不会对您产生任何影响。请根据您的实际情况选择您认为合适的答案，谢谢您的参与！
1.您的教龄是（ ）
A.5年以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.20年以上
2.您的最高学历是（ ）
A.专科
B.本科
C.研究生
3.您现执教或曾执教的年级是?（ ）
A.五年级
B.六年级
4.您平时经常阅读文学作品吗?（ ）
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
E.从不
5.您平时经常进行演讲和写作等表达活动吗?（ ）
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
E.从不
6.您了解《义务教育语文课程标准（2022年版）》里的“文学阅读与创意表达”学习任务群吗?（ ）
A.很了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
7.您是否参加过“文学阅读与创意表达”学习任务群的相关培训或讲座学习?（ ）
A．经常
B.有时
C.极少
D.没有
8.您觉得有必要进行“文学阅读与创意表达”任务群教学吗?( )
A.很有必要
B.有必要
C.不清楚
D.没必要
9.您在教学中是否尝试和实践过“文学阅读与创意表达”学习任务群?（ ）
A.经常
B.有时
C.极少
D.从不
10.在您看来，“文学阅读与创意表达”学习任务群中，文学阅读的教学方法和普通阅读的教学方法有哪些不同?（可多选）（ ）
A.更注重文本的情感体验与感悟
B.强调对文学手法（如比喻、拟人等）的赏析
C.鼓励学生进行创意表达，与阅读紧密结合
D.引导学生深入探究作品背后的文化内涵
E.教学节奏更慢，给学生充分的思考时间
F.其他（请注明）
11.您认为和传统的讲授学习相比，“文学阅读与创意表达”学习任务群在教学上存在哪些优势?（可多选）（ ）
A.整合学习资源,丰富学生视野
B.提供文学赏析导向,深化审美体验
C.创设真实生活情境,促进理解迁移
D.以实践活动为驱动,激发学习动力
E.阅读和表达相促进,提高读写能力
F.重视表达的创意性,发展学生思维
G.其他补充（请注明）
12.您主要通过以下哪个途径了解“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的教学目标?（可多选）（ ）
A.依据教参
B.依据教材提示
C.参考教辅资料
D.上网查找资料
E.和其他教师探讨
F.考虑实际学情
G.根据考试要求
13.您认为小学高段 “文学阅读与创意表达”学习任务群的教学目标应重点定位在哪些方面?（可多选）（ ）
A.提高学生的阅读鉴赏能力
B.提升学生的创意表达技巧
C.培养学生的审美创造意识
D.提高学生的口语表达与交流能力
E.其他（请注明）
14.您平时最常使用以下哪种方式开展“文学阅读与创意表达”教学的备课工作?（ ）
A.依据教材及教参
B. 各类教辅材料
C.学校资源
D. 网络和校外资源
15.在进行“文学阅读”教学时，您一般引导学生使用哪种方式进行学习?（可多选）（ ）
A.朗读
B.默读
C.复述
D.评述
16.在进行“创意表达”教学时,您一般引导学生使用哪种方式进行表达?（可多选）（ ）
A.诵读
B.转述
C.记录
D.续写
E.创编
F.表演
17.在进行“文学阅读与创意表达”教学时，您经常结合文本创设具体情境进行教学吗?（ ）
A.总是
B.经常
C.有时
D.很少
E.从不
18.您觉得您运用具体情境进行教学的能力如何?（ ）
A.极佳
B.很好
C.一般
D.尚好
E.差
19.据您观察，您在进行“文学阅读与创意表达”教学时能积极参与学习活动的学生占比是多少?（ ）
A.80%-100%
B.60%-79%
C.40%-59%
D.20%-39%
E.0%-19%
20.在进行“文学阅读与创意表达”教学时，您是否安排过学生表达、分享和交流自己个性见解的学习环节?( )
A.总是
B.经常
C.有时
D.极少
E.从不
21.在进行“文学阅读与创意表达”教学后，您是否会让学生发挥想象和联想进行创意表达?（ ）
A.总是
B.经常
C.有时
D.极少
E.从不
22.您在“文学阅读与创意表达”学习任务群教学时，常釆用的评价方式是?（可多选）（ ）
A.教师评价
B.学生自评和互评
C.制作评价量表
D.邀请他人评价
23.在进行“文学阅读与创意表达”教学时，您觉得以下哪方面的教学最困难?（ ）
A.文本阅读
B.口头表达
C.书面表达
24.您认为和传统的讲授法相比，“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施存在哪些问题?（多选）（ ）
A.整合内容和资源,增加了备课难度
B.多篇文章的阅读,割裂了单篇文脉
C.自主学习理想化,现实学情效率低
D.与考试衔接不大,师生无实施动力
E.授课标准模糊，缺少相关教学范例
F.学生时间紧张，创意表达训练受限
G.其他补充
25.您在进行“文学阅读与创意表达”教学时更侧重发展学生哪些能力?请按重要程度先后排序。（ ）
A.阅读能力
B.口语表达能力
C.书面表达能力
D.审美能力
E.创造力
26.您认为在进行了“文学阅读与创意表达”教学之后，学生哪方面的能力有了提高?请按显著程度从高到低先后排序。（ ）
A. 阅读能力
B.口语表达能力
C.书面表达能力
D.审美能力
E.创造力
27.对于“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学,您有什么其他的建议?
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