关于幼儿教师对学前融合教育态度的研究

亲爱的老师:
您好！本人是四川师范大学学前教育专业的学生，感谢您参与此次的问卷调查！随着学前融合教育的发展，特殊儿童逐渐进入到普通幼儿园就读，与正常儿童一起学习生活。此次调查是关于幼儿教师对学前融合教育态度的研究，旨在了解您对学前融合教育的态度。本问卷中的回答仅用于相关研究的数据分析，采取不记名方式，所有信息将严加保密，请您根据题目选择出最符合感受的答案放心作答。再次感谢您的支持与配合，祝您生活愉快！
一、基本信息
1.您的性别 （ ）
2.您的年龄 （ ）
3.您的学历 （ ）
4.您所学的专业（ ）
5.您的教龄（ ）
6.您所在幼儿园类型（ ）
7.在既有的带班工作中是否接触过有特殊需要的儿童?（ ）
8.您了解什么是学前融合教育吗?
9.您是否学习过有关学前融合教育的相关知识?
二、主要内容
下面给您呈现一系列的问题，请仔细阅读每一条问题，并根据自己的情况作答。其中，1 代表非常不同意，5 代表非常同意，请选择最符合自己的实际想法的选项，在对应位置填写“√”。答案无对错之分。
1.我认为将有特殊需要的儿童安置在普通班级中能够促进他们的发展。
2.我认为将特殊儿童进入普通班有利于普通儿童接纳个别差异，培养关爱品质。
3.我认为特殊儿童应该在特殊教育学校里接受教育，这样才是好的。
4.我认为特殊儿童比较难适应幼儿园集体生活时，不应该在幼儿园接受教育。
5.我相信，一所融合的幼儿园是一所认为其学生不论其能力如何都能获得进步的幼儿园。
6.我害怕特殊儿童对班级氛围产生不利影响。
7.无论残障的严重程度如何，这些儿童都被纳入到普通教室学习，这让我感到不安。
8.当我与特殊儿童沟通有困难时，我会感到困扰。
9.当与特殊儿童相处得很好时，我会感到极大的成就感和满足感。
10.在教师得到充分支持时，我支持学前融合教育政策。
11.我觉得我有能力教学有特殊需要儿童所在的班级。
12.在必要的支持下，我愿意将程度较重的特殊儿童纳入普通教室。
13.在幼儿园里让特殊儿童和其他儿童一起学习，对我的教学影响很小。
14.我不愿意为了特殊儿童需要去主动学习有关学前融合教育的知识和技能。
15.在实际工作中，我会尽力为特殊儿童提供必要的支持和帮助。
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