尊敬的老师：
您好！
为了解科学教师学科教学知识（PCK）以及影响因素的状况，本研究特邀请您参与问卷的填写。您需要认真阅读并回答所有题目，只要是真实情况，则对本研究有很大的帮助和参考价值。
问卷是无记名填写，所有答题的问卷都将严格保密，不会对您有任何影响。
衷心感谢您的支持与配合！
科学教师学科教学知识（PCK）调查问卷
1.学科学能够培养学生科学素养、科学思维和探究能力。
2.学习科学能让学生掌握解决问题的系统方法。
3.科学教学重在知识的记忆与理解的水平上，重要的任务是科学知识的测试。
4.观察实验、创设真实情境、探究实践、科学安排进阶等是科学学习常用的方法，应该让学生理解自然和科学的内在结构，具有探索事物规律的意识和态度。
5.科学是多学科内容的交叉融合，是认识自然界、发展基本的科学能力、形成基本科学观念与社会责任感的综合性基础课程。
6.科学的本质是人类在研究自然现象、发现自然规律过程中用到的方法与知识系统。
7.我了解学生如何将前概念转变为科学概念，并依据学生的前概念来设计教学。
8.我了解学生在科学学习中可能出现的迷思概念以及转变途径与方法。
9.我能够了解学生对科学课程的兴趣和需求，并据此进行教学设计。
10.我了解学生科学学习的困难和影响因素。
11.我清楚地了解不同学段小学生的思维、心理特点和认知水平。
12.我能够在教学中运用创设真实情境、实验、项目式合作、有序进阶、探究实践等方法组织开展教学活动，形象生动地呈现较为抽象的科学知识点。
13.我能够选择适合科学课程的教学方法和策略，组织课堂教学活动，如小组合作、项目式学习等。
14.我熟悉科学课程中每个不同主题的教学方法与策略。
15.我掌握每个科学主题教学的知识和基本技能，并能运用，例如多媒体知识和操作技能。
16.我能够利用各类教学策略，认真设计并开展日常教学。
17.我理解义务教育科学课程标准（2022版）提出的课程性质、课程总目标与基本理念。
18.我理解小学科学教材各个领域内容的教育理念与价值。
19.我理解义务教育科学课程标准（2022版）确定的课程总目标与分目标之间的关系。
20.我熟悉小学科学教材分析的一般原理与方法。
21.我熟悉13个核心概念、4个跨学科概念的课程内容。
22.我了解小学科学教学评价的功能和新理念。
23.我理解科学素养的评价内容。
24.我能从课堂、作业、单元与期末等多环节对学生进行评价。
25.我在科学评价中，能充分发挥学校、教师与学生等多主体参与评价的功能。
26.我熟悉多种评价方法，如定性与定量评价相结合、纸笔测试与表现评价相结合、单项评价与整体评价相结合。
27.我能从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等维度全面评价学生。
科学教师学科教学知识（PCK）影响因素调查问卷
1.我认为提升教学能力是教师专业发展的重要部分。
2.我对自己的科学教学知识的学习和运用有很高的期望。
3.对我来说，最重要的是喜欢自己所从事的小学科学教学工作。
4.能赢得他人肯定和赞赏或者是取得奖励和报酬是推动我做好教学工作的动力。
5.我有信心能够根据教学需要，学习并掌握相关的科学教学方法。
6.我有信心在教学准备过程中，能够根据课程标准选择合适的教育资源进行课程的教学设计。
7.我有信心选择恰当的教学方式，促进学生学习，提高课堂教学实效。
8.我认为拥有高超的教学能力，可以调动学生的积极性，吸引学生参与课堂教学，进而提高科学教学成绩。
9.我认为在科学教学中使用恰当的教学策略，能够让课堂教学更加高效。
10.我会制定自己的教学专业发展计划，达成每年的学习目标。
11.我会根据自身需要，自主学习优秀科学教学视频、讲座以及优秀教学设计，帮助自己成长。
12.当我遇到科学教学专业知识问题时，我会积极寻求帮助。
13.我在教学设计时，考虑到学生的需求，会在课堂中使用丰富的教学手段，使课堂成为学生向往的课堂。
14.我能将培训内容科学运用到教学实践中。
15.我参加的科学课程培训包括课程标准与教材研读、教学策略、课程评价、以及如何了解学生的科学迷思概念与学习困难等专业方面的内容。
16.我会联系自己的课堂教学实践思考并完成培训课程后的作业。
17.我参加的科学培训课程在师资配备、课时安排、管理方式等方面非常合理。
18.我参加科学培训课程的学习，学到了很多应用于课堂教学的学科知识与教学知识。
19.我任教的学校能经常提供或者积极支持科学教师参加各级各类培训。
20.我任教的学校能够为科学教师的专业发展提供必要的硬件保障，如实验室、办公室、网络、图书、仪器、多媒体设备、校本课程资源、科学知识学习角等。
21.我所在的学校鼓励教师的专业发展，提倡形成教师学习共同体，形成浓厚的研究氛围，能提供充足的校本研修资源等软件保障。
22.我所在的学校能够为教师的专业成长制定目标，建立制定个人年度规划和总结评价的机制。
23.我所在的学校能够为科学教师的教学研究提供充足的专家团队支持。
24.我经常能够从同事处获得一些对科学教学工作有帮助的方法。
25.听专家讲座能够使我获得一些有助于科学教学的前沿理论和教学实践方法等。
26.参加专家工作坊、专家示范课等活动能获得教学实践经验的提升。
27.校长重视学科建设，鼓励科学教师钻研科学教材，并能提供教学指导与资源支持。
28.学生的综合表现和储备知识能促进教学相长。
29.我所在的学校的同事热衷于钻研教材，自觉形成学习共同体，共同分享教学资源与教学经验和方法。
30.学生对科学和科学教师的喜爱，会影响教师学科教学知识的运用和发展。