大班/中班/小班留守儿童学习品质培养问卷调查
尊敬的老师：
您好！为了深入了解大班/中班/小班留守儿童的学习品质培养情况，以便为他们提供更适宜的教育支持，特开展此次问卷调查。您的回答将对我们的研究提供重要依据，请您根据实际情况填写。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，不会泄露您的个人隐私，请放心作答。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的教龄：
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
2. 2. 您所在的地区：________________（请填写具体地区）
3.您所在的班级：
A.小班
B.中班
C.大班
4. 您班级中留守儿童的数量占班级总人数的比例大约是：
10％以下
11％-30％
31%-50%
50%以上
5.这些留守儿童的父母外出务工时间通常是：
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
6.在您班级的留守儿童中，平时主要由哪位家长负责照顾呢？
A.父亲
B.母亲
C.父母双方（一方偶尔外出务工）
D.父母都不在身边，由祖辈照顾
E.父母都不在身边，由其他亲属照顾
第二部分：问卷内容
1.主动性：幼儿是否愿意参加活动？
A.幼儿不愿参加活动或者幼儿保持沉默。
B.幼儿被动地按照老师要求参与活动，老师不要求幼儿就不参与。
C.幼儿自己愿意参加活动，能听老师讲解活动，然后按照老师的要求开始活动，没有特别的积极情绪。
D.幼儿表现出比较强的主动性，能较好配合教师讲解，按照要求完成活动。
E.幼儿非常愿意参加活动，如在教师布置任务的时候就注视或者动手拿材料，或者在教师布置任务的时候，问很多有关活动的问题；活动开始后非常迅速并很高兴投入活动。
2.目标意识：幼儿是否了解并且在活动中始终记得任务目标？
A.仅仅关注材料或者活动本身行为与目标任务无关；或者毫无目的地使用材料。
B.活动过程中不时偏离任务，提醒后也很难能够转回。
C.幼儿的活动时常偏离活动目标，边想边做但是始终记得活动目标。
D.幼儿有较强的目标意识，偶尔会偏离目标，但是自己会及时回到任务中或提醒后可马上转回。
E.始终围绕任务行动，并且为完成任务而努力。
3.坚持性：幼儿是否能够坚持完成必要学习任务？
A.幼儿基本不能坚持完成必要的目标任务，长时间做与目标无关的事情。
B.幼儿在完成任务的过程中，需要在教师的不断鼓励之下才能继续任务。
C.幼儿在完成任务的过程中，会与目标任务无关的事情，在得到老师鼓励后基本可以坚持完成任务。
D.幼儿在完成任务的过程中基本能够做到坚持到底，偶尔会做别的与目标任务无关的事情。
E.幼儿能够坚持完成必要的目标任务，并在完成目标任务的过程中不做其他与目标任务无关的事情。
4.专注程度：幼儿是否能够做事专心，不三心二意？
A.幼儿非常容易受外界的无关刺激而分心，伴随过多无关言语需要多次提醒或反复督促。
B.在活动中经常因为无关刺激分心，需要提醒才能回到任务上。
C.幼儿在活动过程中偶尔受到外界刺激影响不能集中注意力，脱离目标任务，但最终无需提醒也能回到活动中。
D.幼儿在活动中很少因为无关刺激而分心并且无需老师提醒就能回到活动中。
E.幼儿被活动强烈吸引，注意力持续。比如幼儿不注意周围其他任何东西，专心完成任务。
5.想象与创造：幼儿学习活动中是否有创意，是否能够尝试用几种办法来实际地解决某一问题？
A.幼儿在活动中缺乏想象或创造力，没有方法或只能使用一种方法。
B.幼儿在活动中经过老师的提醒或指导，可以自己想办法解决问题。
C.幼儿在活动中有一定的想象和创造力。在解决问题时可以想出两种办法。
D.幼儿在解决问题时有一定创造力，自己能够想出两种办法，并且经过老师提示可以想出更多的办法。
E.幼儿在活动中解决问题时表现出高水平的想象力和创造力，自己可以想出两种以上的解决问题的办法。
6.好奇心：幼儿对生活周围自然的、社会的各种问题是否表现出热情与好奇的探究？
A.幼儿没有表现出好奇和想探究的愿望，不提问，不和其他幼儿参与讨论新的任务情境，没有针对任务进行探究。
B.幼儿对活动好奇心不强，比如：老师发放的材料幼儿愿意探索但是浅尝辄止。
C.幼儿在任务情境中很少针对任务提问，简单与其他幼儿参与讨论新的任务情境。
D.幼儿对活动表现出比较强的好奇心，如面对操作材料能够尝试，并探索不同的方法。
E.幼儿能够对任务进行提问，对新事物和所要研究任务表现出强烈的好奇心和探索欲望。
7.抗挫折能力：幼儿是否具有不怕挫折和困难，坚持完成任务的能力。这里的困难是指与活动本身有关的困难，不包括材料准备上产生的问题。
A.幼儿因为受挫很容易离开任务不再回来。比如，他可能走开，把材料推开，或者说：“我做不了这个，我讨厌它”
B.幼儿在活动中容易受挫，在教师的指导下，尝试坚持完成任务，但最终还是选择放弃完善自己的作品。
C.幼儿遇到困难放弃或者不能完成自己的任务。但在教师指导下能回到任务中并完成。
D.幼儿在遇到困难时，会想办法加以克服，尝试使用一些策略解决问题，在多次尝试后可能选择寻求教师的帮助。
E.即使遇到困难，幼儿会想方设法加以克服，始终如一的努力完成活动任务。比如，他不断尝试完善改进作品，最终完成任务。
8.独立性：幼儿在活动过程中对研究者和同伴的依赖程度。
A.幼儿非常需要在教师的关注下才能进行活动，没有提醒和解释，活动就无法进行。
B.幼儿可以自己操作，但是需要不断地鼓励和肯定才能继续进行活动。
C.幼儿比较独立，但是需要关注，以调整方向，获得鼓励。
D.幼儿比较独立，偶尔需要老师关注。
E.幼儿能够或大多数时间能够独立进行活动，他的活动比较顺利不需要老师的介入。
9.在以下几个学习品质当中，留守儿童哪一些学习品质发展最好？（主动性，目标意识，坚持性，专注程度，想象与创造，好奇心，抗挫折能力，独立性）
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