学校社会工作在缓解高中生考试焦虑中的作用调查

第一部分:基本信息

1. 您所在的年级:

高一高二高三

2. 您所在的学校类型:

普通高中艺术类/体育类高中其他（请注明）:

3. 您是否住校:

是否

第二部分:考试焦虑的普遍性与特点

4. 您是否经常感到考试焦虑?

经常偶尔很少从不

5. 您通常在考试前的哪一段时间感到最焦虑?（可多选）

考试前一周考试前几天考试当天其他（请注明）:

6. 您认为您的考试焦虑主要表现在以下哪些方面?（可多选）

失眠或睡眠质量差食欲不振无法集中注意力自我怀疑，担心无法通过考试情绪波动较大，容易烦躁或情绪低落身体不适，如头痛、胃痛等其他（请注明）:

第三部分:考试焦虑的来源

7. 您认为导致您考试焦虑的主要原因是什么?（可多选）

学业压力（学习任务繁重、考试竞争激烈等）家庭压力（父母期望、家庭经济压力等）社会期望（对成绩的普遍社会评价、升学压力等）对自己成绩的高要求或自我标准过高与同学的竞争关系其他（请注明）:

8. 您是否感到家庭对您的学习有较高的期望，进而增加了您的焦虑?

是否不确定

9. 您认为社会对高中生的期望（如考上名校、好成绩等）对您的考试焦虑有影响吗?

有很大影响有一定影响没有影响不确定

10. 您认为考试焦虑对您的学业、心理健康和生活质量有何影响?（可多选）

学习效率低，无法集中精力心理健康问题，如焦虑、抑郁等影响日常生活质量（如休息不好、情绪不好等）对未来产生消极预期其他（请注明）:

第四部分:住校社工的介入现状

11. 您是否知道学校有专门的社工人员负责缓解学生的考试焦虑?

是否

12. 如果您知道学校有社工，您是否曾经接受过住校社工的帮助或咨询?

是否

13. 您认为住校社工在缓解考试焦虑方面的作用如何?

非常有效有一定帮助没有帮助不确定

14. 住校社工提供的帮助主要包括哪些内容?（可多选）

一对一心理疏导或辅导集体焦虑缓解活动（如冥想、放松训练等）提供学习方法或时间管理建议向家长或老师传达学生的焦虑情况其他（请注明）:

第五部分:住校社工介入的不足与改进

15. 您认为住校社工的介入存在哪些不足之处?（可多选）

覆盖面不足，只有部分学生能够获得帮助提供的干预手段单一，缺乏个性化服务社工与学生的沟通不够充分学校和家庭对社工的支持不够社工的专业能力或培训不足其他（请注明）:

16. 您认为社工的介入应该如何改进?（可多选）

增加社工的人员配置，扩大服务覆盖面提供更多个性化的干预方案加强社工的专业培训，提高干预效果增加社工与家长、学校之间的沟通与合作提高学生对社工介入的接受度和信任度其他（请注明）:

17. 如果学校增加了社工对考试焦虑的干预服务，您是否愿意主动寻求帮助?

非常愿意可能愿意不愿意不确定

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