泾县中学2024-2025学年第一学期教学质量问卷调查

亲爱的同学：
你好！
非常感谢你配合填写这份问卷。为了了解本学期各学科教学的具体情况，方便我们今后更好地开展教学工作。请你根据实际情况和想法，客观耐心完成所有的答卷内容。
谢谢同学们的配合。

一、学生年级和班级

1.你所在的年级？

高一高二高三

2.您所在的班级

01020304050607080910111213141516171819

二、各科教师教学情况调查

（每科各14道相同内容的问卷，请客观、真实、耐心完成，方便我们今后更好地开展教学工作。）

（一）语文学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（二）数学学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（三）英语学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（四）物理学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（五）化学学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（六）生物学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（七）政治学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（八）历史学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

（九）地理学科

1.对学生学习、生活的态度.

A、非常关心B、比较关心C、一般D、不关心，不能一视同仁

2.是否有体罚或变相体罚学生现象

A、从来没有B、偶尔C、很少D、经常

3.上课是否有迟到、早退现象

A、提前到教室B、从不旷课和迟到C、偶有迟到或早退现象D、经常迟到或早退

4.晚自习辅导是否守时、守室

A、很好B、较好C、一般D、差

5.备课是否充分

A、非常充分B、较充分C、一般D、不充分

6.课堂提问策略

A、多数提问，提问的问题典型且针对性强B、课堂提问的角度处理得较好C、少数提问，提问的问题浅显D、从不提问或提问随意，无思考价值

7.课堂注重自主、合作和探究的教学方式，课堂气氛活跃

A、非常活跃B、活跃C、一般D、沉闷

8、课堂管理和驾驭能力

A、要求严格，课堂有不利于学习的行为即被发现并制止B、要求比较严格C、要求一般D、对不认真听课、睡觉等不利于学习的行为不管不问

9.课堂教学水平

A、培养学生学科素养，教学水平高B、教学水平较高C、教学水平一般，基本胜任D、不能激发学生思考，不能培养学生探索精神

10.作业布置数量和质量

A、适中，精选，体现分层B、适中，精选，笼统布置C、偏多或偏少D、很多或很少

11.对课堂练习、课后作业的处理

A、全部批阅，讲评突出重点B、部分批阅或讲评欠重点C、不批阅只讲评D、不批阅不讲评

12.测试频率多少

A、按年级计划测试B、较适宜C、测试次数略多或略少D、次数太多或太少

13.测试反馈是否及时有效

A、非常好，批改及时，讲评到位B、较好C、一般D、批改不及时，无讲评或讲评重点不突出

14.依据学科特点，是否注重实验教学、研究性学习、社会实践等活动

A、非常注重B、较注重C、一般D、不注重

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