关于传统文化进校园的调查
您在教育环境中主要扮演着怎样的角色?
学生
老师
家长
您对中华传统文化的熟悉程度如何?
几乎不了解，仅知道一些常见名词
有一定了解，能说出部分文化形式及特点
非常熟悉，深入了解多种传统文化内涵与发展脉络
您参与传统文化相关活动（如传统节日庆典、文化讲座、民俗技艺体验等）的频率是?
一年一次或更少
半年一次
每月一次
在日常教学里，涉及中华传统文化内容的讲授情况如何?
极少涉及
偶尔涉及
频繁涉及
学生对学校开设的传统文化课程内容以及组织的相关活动表现出的兴趣程度怎样?
明显不感兴趣，参与积极性低
兴趣一般，参与较为被动
兴趣浓厚，积极主动参与
您所在学校开展传统文化相关活动（例如校园文化节、文化社团活动等）的频繁程度如何?
几乎没有开展
偶尔开展，一学期一次
定期开展，每月至少一次
频繁开展，每周都有相关活动
请您列举学校目前开展传统文化活动所采用的具体形式 。（可多选）
举办文化讲座
开展传统技艺培训（如书法、剪纸等）
组织文化主题竞赛（诗词大赛等）
举办传统节日庆祝活动
其他（请注明）
在您看来，中华传统文化具有怎样的价值与意义?（可从教育、社会、精神等多方面阐述）
您认为当前学校在开展传统文化活动的过程中，存在哪些有待解决的问题?（可从活动策划、组织实施、资源配置等方面）
基于您的教学经验与观察，您认为采用哪些形式开展传统文化活动，更有助于学生领略传统文化魅力、获取相关知识?
你的年级是?
小学
初中
高中
大学及以上
你对中国传统文化的感兴趣程度如何?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
你主要通过哪些途径了解中国传统文化?
学校课程
家庭传承
电视、网络等媒体
书籍、报刊
参加文化活动
其他
以下哪些传统文化是你了解或接触过的?
传统节日（春节、中秋等）
传统手工艺（彩灯、刺绣等）
古典文学（诗词、名著等）
传统音乐（古筝、二胡等）
传统舞蹈（民族舞等）
戏曲（京剧、越剧等）
武术（太极拳等）
书法、绘画
其他
你所在学校是否开设了与传统文化相关的课程或活动？
是，且丰富多样
是，但形式较单一
很少
完全没有
如果学校有传统文化课程，你觉得课程内容的丰富程度如何？
非常丰富，涵盖多个方面
比较丰富，有常见的传统文化内容
一般，内容有点局限
比较单调，缺乏吸引力
非常单调，几乎没有实质内容
在学校举办的传统文化活动中，你参加的积极性如何？
每次都积极参加
大部分会积极参加
偶尔参加感兴趣的
很少参加
从不参加
你觉得学校开展传统文化教育，对提升你的综合素质有帮助吗?
帮助非常大
有较大帮助
一般
帮助较小
没有帮助
你认为传统文化进校园有必要吗?
非常有必要，能传承文化、提升素养
有必要，可以丰富校园生活
一般，无所谓
不太有必要，会增加学习负担
完全没必要
你希望学校通过哪些方式开展传统文化进校园活动?
开设专门的传统文化课程
举办文化节，主题活动
邀请专家讲座
组织参加博物馆、文化古迹
将传统文化融入其他学科教学
增加校园中的传统文化元素
其他
对于学校目前开展的传统文化活动，你觉得最大的问题是什么？
内容枯燥，缺乏趣味性
教学方式单一，以理论讲解为主
重视程度不够，资源投入不足
与现实生活联系不紧密
没有足够的时间开展相关活动
其他
你认为什么样的方式可以更好地激发学生对传统文化的兴趣?
增加实践环节，如手工制作、表演等
与现代流行文化结合，创新呈现形式
设立奖励机制，对表现优秀的同学给与表彰
开展小组竞赛活动
由学生自主策划，组织传统文化活动
其他
目前您认为您对传统文化的了解程度如何?
A．十分了解
B．了解
C．听过且有一定了解
D．完全不了解
您平时会与孩子交流传统文化吗?
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．从不
您认为传统文化进校园对孩子益处更大还是坏处更大?
A．益处更大，提升孩子的综合素质
B．坏处更大，分散孩子的学习精力
C．有利有弊
您认为传统文化进校园会对孩子产生哪些方面的不利影响?
您认为学习传统文化对孩子的成长发展有什么益处?
A．提升综合素质
B．开阔眼界
C．增强文化自信
D．其他
工作之余，您是否愿意抽空陪孩子学习传统文化?
A．愿意
B．看情况
C．不太愿意
D．不愿意
工作之余，您更希望与孩子通过怎样的形式学习传统文化?
A．参观博物馆
B．阅读报刊书籍
C．收看纪录片
D．互联网
E．旅游
F．其他
您更希望传统文化进校园建设应该采取怎样的形式?
A．学校开设相关课程
B．举办文化展和文艺汇演等活动
C．知识竞赛
D．邀请专家开设讲座
E．其他
如果我们开展传统文化进校园活动，您是否愿意抽空来参观?
A．愿意
B．看情况
C．不太愿意
D．不愿意
您觉得您会愿意为传统文化进校园提供哪些支持?
您认为传统文化进校园的建设还需要哪方面的改进?
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